小学音乐人教版六年级上册 第四单元《(唱歌)啊,朋友》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐人教版六年级上册 第四单元《（唱歌）啊，朋友》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 一、情感目标:感受歌曲欢快、活泼的情绪,理解歌曲中所表达的乐观主义精神。 二、知识目标:认识弱起节奏和复倚音。 感受主题音乐在电影不同场景中的作用。 三、能力目标:能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。 能够灵巧地演唱复倚音 2学情分析 对六年级的学生,前南斯拉夫的国家历史是需要向学生做一说明。 3重点难点 歌曲弱起节奏的演唱 用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1新设计 一、节奏游戏 二、导入本课 师:“同学们,你们喜欢看电影吗?今天,老师就带领大家一起来欣赏前南斯拉夫电影《桥》的片 段。这个电影讲述的是二战后期,南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。占领南斯拉 夫的德军为了撤退,派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分 队去炸这座桥。游击队员突破敌人的严密封锁,最终炸毁了这座桥。下面将要看到的是两个 游击队员在山上试验爆炸装置影视片段。请大家认真欣赏,看你都看到了什么?听到了什么?” [欣赏电影片段1] 三、新课教学 1 、初听歌曲 师:同学们不但眼精,而且耳灵。你刚才听到的背景音乐,是一首意大利民歌,也就是今天我们 将要学习的歌曲《啊朋友》的旋律。这首歌曲非常好听,来,一起欣赏这首歌曲,感受一下歌曲 的情绪。 [播放歌曲,学生欣赏] 师:这首意大利民歌,情绪欢快、活泼。为什么在残酷的战争年 ,他们还能唱着这样活泼的歌 曲呢?这就是游击队员的乐观主义精神。他们知道战争的残酷,但他们更坚信一定能把德国法 西斯赶出去,取得革命的胜利。我在听这首歌曲时,还听到了一种紧迫感。好像是游击队员在 向我们召唤。请同学们听老师唱一段,看这种紧迫感来自哪里? [师范唱歌曲一段] 2、解决难点 师:这种紧迫感来自于前八分休止。请同学看黑板,听老师拍这两条节奏,哪一条有紧迫感? (x x x x | x x . | ) 0 x x x | x x . | [学生比较练习,掌握弱起] 师:我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱,在同一拍里也有强位和弱位,总是前强后弱。这 种从弱位起唱的音乐,也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。让我们再填上音符来唱一唱,感受 一下来自弱起的紧迫感觉。 0 3. 6. 7. | 1 6. . | 0 3. 6. 7. | 1 6. . | 0 23 | 4 4、| 0 6 5 4 | 6 3 . | 3、乐谱接龙练习 师:同学们唱得得很好,来,咱们一起来乐谱接龙。注意弱起要唱出紧迫感。 [师生一起乐谱接 龙。(歌谱体现双色乐谱,以利接龙演唱)] 4、演唱歌词 师:我们合作得真好。相信你填上歌词一定也唱得很好。试一试。 (一二段重点学唱三四五略 带) 5、歌曲处理 师:为了更好地表达游击队员乐观的革命精神,刚才我们的演唱还应有哪些改进?() 师:对,速度再稍快点。力度上要以稍强点。想一想游击队员在战争年代,仍然有说有笑,很乐 观。所以,情绪上再开朗一些、轻松些,不要唱得太沉重。再试一遍。 四、唱歌小结 师:我们今天的幸福生活来之不易。在演唱这首歌曲的时候,希望我们同学能用活泼轻快的声 音来表达乐观的精神。相信我们的未来会更好。