小学音乐人教版六年级下册 第五单元《(唱歌)长江我的家》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐人教版六年级下册 第五单元《（唱歌）长江我的家》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.准确地、富有感情地演唱歌曲《长江我的家》。 2.在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河、热爱祖国的感情。 2教学过程 2.1第一学时 2.1.1教学活动 活动1 【讲授】《长江我的家》教学过程 教学过程 1、导入: 欣赏《长江我的家》 (1)我们来共同欣赏一首歌曲,播放《长江我的家》。 同学们,这首歌曲歌唱的是什么?(长江) (2)那么,你对长江有多少了解呢?说一说在你的心中长江是怎样的?(学生交流) (师介绍长江播放图片)长江全长六千三百公里,在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的 尼罗河。是世界第三大河。它流经11个省市自治区,自西向东横贯我国腹部。长江被誉为母 亲河,它和长城、黄河一样,被视作为中华民族的象征,是中华民族的摇篮。所以我们要热爱母 亲河、关注母亲河、歌唱母亲河。 2、学唱歌曲《长江我的家》 (1)刚才同学们听到的歌曲叫做《长江我的家》,请同学们再听一遍,注意这首歌曲的情绪是 么样的? (2)轻轻地打开书第13页,听一听歌曲中哪些地方的情绪是优美抒情的?哪里又是歌曲的高潮 部分?请你边听音乐边用表情和眼神告诉我,也可以用合适的动作大胆地表现出来。(播放歌 曲出示歌词) (3)师:歌曲前面比较优美抒情,我们称为这是歌曲的第一乐段,后来力度加强了,旋律上升了, 情绪变的比较激昂,是第二乐段,也就是说这首歌曲是由二段体组成的。 (4)请同学们用“啦啦”随伴奏轻声哼唱旋律,感受歌曲前后情绪的不同。 (5)听老师随伴奏音乐朗诵歌词。注意老师朗读的节奏。 (6)请同学们按老师刚才的节奏朗读歌词,感受歌词表达的情感。(随机处理“长江长江是我的 家”节奏,运用节拍线) (7) 师介绍歌词的含义:这首歌曲是为迎接香港和澳门的回归而创作的,歌曲中的“我”主要是 指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们,“长江”已经不是单纯指长江,而是指整个祖国了。 (8)试着和合唱团的小朋友一起不出声地对口型演唱歌词。 (9)请同学们跟音乐轻声地再唱一遍。你的耳朵要能听见录音机里的声音。 (10)师生合作唱:学生唱领唱部分,老师唱齐唱部分。 (11)学生带感情唱领唱部分,教师作指导。(指导第一乐段) 第一乐句:轻轻地讲述,甜美的。家给你什么感觉?(温馨甜蜜) 第二乐句:撒娇的、自豪的、感情真挚。妈妈在你内心怎样?(温柔) 连贯演唱第一乐段。 (12)变换角色,师唱领唱部分,生唱齐唱部分。 解决难点:(指导唱第二乐段) 你觉得齐唱部分那些乐句相似,有什么不同? a. 黑板中出示难点节奏和旋律线,老师结合弹奏讲解。带领学生重点练习“长江是我的家”、 “长江长江是我的家”。(节拍线) ①师对比范唱,生模唱。 ②两个乐句有什么不同?指导感情:第一条,优美、抒情,深情的;第二条:反复,强调,长江翻起了 层层浪花,表达对长江妈妈无比热爱的激动心情。) ③跟琴演唱。 (对比法:每条旋律线好比长江的支流,一条支流比较平稳,表现长江的源远流长,要唱得优美深 情,另一条更加跌宕起伏,汹涌澎湃,要唱得更加激昂,情感推到高潮。) b. 对比两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”。 ①师带词对比范唱,男女分条模唱。 ②指导感情再唱(前部分轻轻的想对妈妈说悄悄话,后半部分情绪激昂,抒发对妈妈的思念之 情) c.第二乐段旋律连唱。 (13)真美,让我们把歌声送给长江妈妈、祖国妈妈吧!完整地演唱整首歌。领唱齐唱(几个学生 唱领唱部分,一起唱齐唱部分) 3、课堂小结: 这节课除了学会歌曲外,你还了解了什么?学会了什么? 学生回答,教师总结: 是的,这首歌曲它表达了一个厚重的主题,那就是祖国情和回归情。而今,香港和澳门早已回到 祖国的怀抱,我们也期待着祖国的另一个孩子——台湾的回归,祝愿我们的祖国更加繁荣昌 盛!