小学音乐人音版 四年级下册 6欢乐的少年《聆听 缆车》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐人音版 四年级下册 6欢乐的少年《聆听 缆车》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 学习目标 通过聆听意大利乐曲《缆车》，感受意大利少年儿童们欢乐的心情。 学习重点与难点 分辨出乐曲中的主要演奏乐器以及贯穿全曲的伴奏音型。 学具准备及学法指导 电子琴、录音机、磁带 学习过程 动态修改 部分 一、复习巩固 有感情地演唱歌曲《叮铃铃》。 二、聆听《缆车》 （一）设问导入：你知道缆车吗？坐过缆车吗？ 多媒体出示缆车图 片，请坐过缆车的同学讲乘坐缆车时的心情和感受。 （二）初听乐曲 可先聆听声乐版的《缆车》，初步感受歌曲欢乐兴 奋的情绪。 （三）介绍作品名称及创作背景。 管弦乐《缆车》是根据意大利 男声合唱曲《缆车》的旋律改编而成。它来源于合唱曲，但表现力得 到了极大的丰富。作品热情奔放、粗犷爽朗，充满乐观和自豪的情绪。 管乐、弦乐紧密呼应，不但将人们来乘坐缆车的兴致刻画得淋漓尽致， 还将缆车滑行在钢索上的声音描绘得惟妙惟肖。快速的6/8拍及特有 的切分节奏，使乐曲富有个性。 （四）简介歌曲产生的背景及歌词中“弗尼古利-弗尼古拉”的意思。 （五）再听歌曲，边听边让学生在歌词“弗尼古利-弗尼古拉”处跟 唱，模拟缆车在钢索上发出的声音。 （六）聆听管弦乐版的《缆车》，听出主要的演奏乐器（长笛、小提 琴和大提琴）和表现缆车快速滑行的乐器（小提琴）。 （七）再听乐曲，听出两个乐段不同的情绪。当主题2出现时，用 作表现人们欢呼和惊叫的情景。 （八）复听乐曲，感受贯穿始终的伴奏节奏型。