小学语文说课稿子实用模板小学语文教师招聘面试说课稿子实用模板.docxVIP

小学语文讲课稿子适用模板小学语文教师招聘面试讲课稿子适用模板 小学语文讲课稿子适用模板小学语文教师招聘面试讲课稿子适用模板 PAGE / NUMPAGES 小学语文讲课稿子适用模板小学语文教师招聘面试讲课稿子适用模板 合用文档 小学语文授课稿一 《夸赞》授课稿 今天我授课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《夸赞》。下面我从教材、教法与学法、授课过程、以及授课板书这几个方面进行授课。 一、教材解析 第一说说教材，《夸赞》这课是一篇新教材，是一个幽默的童话故事，小刺猬和小獾相处得多么友善，多么富饶人情味儿！看来只假如发自内的夸赞，即即是平凡如水的一句话，也会产买卖想不到的收效。在平时的生活工作中，我们都希望碰到别人的夸赞，获取别人的必然。我们经常也有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能获取领导的一句夸耀也许同事的一句夸赞，也就满足了。 老师对学生， 何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊！ 当学生获取成功也许获取进步的时候，不要说夸赞，就是一个笑容，一个眼神，一次平和的抚摸，也许都 能让学生的心中涌起一阵暖流， 留下一段美好的回忆。 依照新课程标准和本组课文训练的想法图以及学生的本质，我们确定了本课的授课目的。 二、学习目标 １、知识目标： ①认识 10 个生字词。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、能力目标： 经过朗读，认识课文内容，领悟互相夸赞带来的快乐。 ３、感情目标： 教育学生要学着发现别人身上的优点。 三、授课重点、难点 重点 ：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。 难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。 四、教法与学法 在这堂课中，我们采用了创立情境法，感情朗读理解法，直观授课的方法，引导学生自学、谈论、交流。为学生创立一个民主、生动、爽朗的学习环境，形成学生思疑问难，自主合作学习的场面。 标准文案 合用文档 五、授课流程 在本课的授课中，我们采用了自主学习，合作研究的授课方式，让学生积极参加、激发他们的潜能，创立优异的课堂气氛，力求达到本课的授课目的，主要从四个方面进行授课。 （一）创立情境、发言导入。 好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发学生的学习兴趣。一开始，我们依照儿童的特点，让学生认识“刺猬”、“小獾”，有机地把学生带进喜闻乐道的生活中， 看看互相激励与夸赞会有什么奇怪的作用， 这样导入吻合低年级儿童的特点， 激发学生的学习兴趣。 （二）游戏激趣、牢固识字 学生是学习和发展的主体， 我们依照学生身心发展和语文学习的特点， 关注学生的个体差异和不同样的学习需求，珍爱学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进 取精神。因此课上经过了摘苹果、开火车等游戏来激发学生的兴趣，牢固了生字词。让学生参加授课活动，课堂气氛也活跃起来。 （此处识字环节还应在详尽些。） （三）读文理解、感悟道理 语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中碰到感情熏陶。本课授课安排了充分的读，经过自读，范读、齐读、分角色读，从整体上 领悟课文的感情，抓住重点语句进行品读，详尽感觉课文中的真情 。如，小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要夸赞他呢？对这个问题，我们抓住几个句子进行感悟。“板凳 做得很粗糙，但是看得出他做得很认真。” （这句话必然别人的认真态度）； “你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（这句必然别人的点滴进步）；再如，夸赞别人有什么意想 不到的收效呢？对这个问题，我们抓住下面的句子进行感悟：“在我有点儿气馁的时候，是你夸赞了我，让我有了自信。”这句话培养了自信。小刺猬和小獾的对话举止高雅，富饶真情，我们抓住角色对话为训练重点，取用了分角色读、表演读，亲身领悟作者的真情 实感，专内心的感情朗读课文， 提高学生的口语交际和表演能力， 达到了品读感悟的台阶，使学生碰到美好感情的熏陶。 （四）拓展文本、延伸课堂 经过思疑引导学生知识延伸，让学生想想： 假如小刺猬一开始不是夸赞小獾，而是耻笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？这个思疑，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。 标准文案 合用文档 六、板书设计 这堂课的板书做到图文结合，形象直观，条理清楚，便于学生理解，起到深入主题，回顾中心的作用。 小学语文授课稿二 《观潮》授课稿 各位评委老师，你们好！ 我是语文组一号考生，今天我授课的题目是《观潮》 ，下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说授课程序，说板书设计六个方面来展现我的授课思路。一、说教材 教材的地位和作用： 《观潮》是语文初版社四年级上册第二单元第二节的授课内容， 本课是在学生拥有了必然的字词积累和语言理解能力的基础上来进行学习的。 本单元的课文以写景为主， 本课经过作者的所见、所闻、所感向读者展现了自古以来被称