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小班少儿自我服务能力培养 小班少儿自我服务能力培养 PAGE / NUMPAGES 小班少儿自我服务能力培养 授课资料范本 小班少儿自我服务能力的培养 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 出名教育家苏霍姆林斯基说过： 儿童的智力在他的手指尖上。 心理学家也认为手指是 智慧的前哨 ，目前少儿着手能力的培养越来越为广大幼教工作者重视。 21 世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养将来人才的全面素质说劳动技术素质是必不可以缺少的。可是，现 在的孩子都养成了娇气、懒散的坏习惯，致使于到了少儿园给老师和自己带来了不便。在授课中，我常常想：为什么每年新入园的少儿是越来越可爱、聪颖，可是生活自立能力降低，自己的事情不会做或不愿做？究其原因就是：此刻现实中，少儿多为独生子女，是全家的小宝贝，是重点保护对象，特别是小班少儿更由于年龄小，平时平时生活中的一些力能所及的事（如穿衣、洗脸等）都被家长们好心地包办了，使一些本应该获得锻炼的劳动技术，都在无形中被剥夺了，从而失去了发展的机遇，这样常常造成少儿自理能力差、不爱劳动、懒散等不良结果，养成了依赖性强、独立性差、能力弱等缺点，这对他们的将来及其不利，有直接的负面影响。少儿年龄小，对周围事物感觉新鲜幽默，他们喜欢独立完成自己可以完成的任务，而且为自己可以完成任务而骄傲，从而养成独立性，建立自信心，增强责任感和意志力，获得成功感。可见，少儿自我服务可以有效地促进少儿智力因素与非智力因素的同步发展。作为小班老师的我，更加侧重培养小班少儿自我服务能力。 一、小班少儿自我服务能力培养的必要性和可能性 过去，我们教师只侧重观察少儿的智力水平，侧重知识流传和生活上的照顾，想到为少儿做些什么？却很少观察少儿会做什么，教师 2 / 3 大多不愿让少儿着手，防备少儿出事故，反而增添麻烦。在家庭中，喜欢孩子的家长更是包办代替了所有。成人们自觉或不自觉地剥夺了少儿着手的机遇，限制了少儿自我服务能力的发展，养成了少儿过分依赖的性格，使孩子们成人后，缺少相应的生活能力、着手能力，难以适应社会发展的要求。居里夫人就是在孩子们很小的时候侧重培养她们的自我服务能力，运用成功的教育，使大女儿获得了诺贝尔奖，小女儿成了优异的专家。相反，有一位母亲曾因惧怕独生子到外面受人欺辱，从 2 岁起不让他与外界接触，更禁止他做任何事情，结果，孩子长到 16 岁时，连跑都不会，智力发展也不及 6、7 岁少儿。若是成人能依照少儿的生理和心理特点，让少儿做一些力所能及的事情，并帮助激励少儿完成他们所做的事情，会使少儿体验到一种成功的快乐感，从而形成一种自信，这是少儿将来学习和工作成功必不可以少的心理质量。 1234 3 / 3