《百分数意义》教学设计——李敏.docVIP

教师基本功数学教学设计 PAGE PAGE 2 基本信息 课名 人教版小学数学教材第十一册P82—P83 百分数的意义 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 数学 学段 高段 年级 六 授课日期 教材 书 名：《义务教育课程标准实验教科书》数学 出 版 社： 人民教育出版社 出版日期： 2014.6 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 李敏 朝阳区十八里店小学实施者 李敏 朝阳区十八里店小学指导者 蒋学红 朝阳区十八里店小学其他参与者 吴秀军 朝阳区十八里店小学指导思想与理论依据 《百分数的意义》属于数与代数领域的内容。《课标》指出:学生学习知识的过程是经历观察、实验、猜想、证明等数学活动的过程。根据这一理念，结合本节教材内容，从学生已有的经验水平出发，充分利用学生自主搜集的数学资料和信息，为学生创设一个“数学就在我身边”的学习情境，使学生在自主探索、合作交流的过程中进行有效的数学学习活动。 教学背景分析 教材分析：《百分数的意义》是人教版义务教育课程标准六年级上册第六单元的内容。本单元主要有： 1、百分数的意义和读写法； 2、百分数和分数、小数的互化； 3、用百分数解决问题。 百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是