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小班美术课题各项策略研究 小班美术课题各项策略研究 PAGE / NUMPAGES 小班美术课题各项策略研究 授课资料范本 小班美术课题的各项策略研究 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 随着教育部《指南》的宣布，全国各地都睁开了相应的《指南》培训活动。我们也参加了新教师培训，聆听了关于《指南》中艺术领域的解读，其中就是有关美术“该不该使用范画”如何对待少儿美术作品，进行了一系列的商议活动。 研究表现，少儿一味的使用范画来进行作画活动，无疑就会阻拦少儿的想象力，不利于少儿的身心发展，从而滋生了孩子对范画的依赖性。那我们该如何来进行有效的绘画活动呢？第一我们来解析在情况中孩子的状况。 一、对研究问题的情境性解析： 邓小平说的好：“教育要从娃娃做起。”是的，我也是那么认为的。绘画是一门综合的课程，孩子经过直观视觉的感觉来反响周围事物的美感。苏霍姆斯基说过：“美是道德经验，精神丰富和体魄健康的富强源泉”。 绘画是为孩子的心灵开启的一扇美丽的窗户，可以表现出孩子心中所想，特别是对一些比较性格比较怪异的孩子，我们可以从绘画中认识少儿心中所想，做到因材施教，达到更好的教育目的，所以我感觉睁开美术教育是很重要的课程。第一，我认为睁开美术的要点是要为孩子供应一个优异的环境，不不过限制于教室，还应该多出去走走，观察下大自然中的各种事物，多亲近亲近大自然，多接触些大自然中的花鸟虫鱼，可以很好地培养审美光，这样在大自然这个优异的环境下可以使少儿可以心情快乐的创作优美的作品。再次我认为要提高孩子的绘画水平，要让他们专心去观察事物，把这个事物形状规则认识 2 / 3 的透彻了，就能在心里形成这件事物的形状，就算不用看都能描绘出这件物品，这样才可以表达少儿心里的美和发挥少儿的想象力。但是依照小班少儿的年龄特点，小班的绘画能力不强，绘画水平和想象能力还是比较空洞，少儿在绘画上面的目的性经常不是很明确，有时显然让孩子画小伙伴，但是过了一下问孩子，你画的是什么啊？少儿就会告诉我：“我画的是我的爸爸妈妈和我，我们一家三个人在客厅里看电视。我说：”你的小伙伴呢？“他说 : ” 我就是想画这个。”诚然少儿画的不是小伙伴，但是他却画了自己心里最期望家庭在一起的友好，同时也是他想要表达的心声。所以经过作品可以，看出孩子心里最真实的想法。那如何培养和提高少儿的绘画能力呢？第一我们应该要让少儿产生兴趣，并在此基础上创立情境、投放资料及对少儿基本技术的培养。依照不同样的少儿应该采用不同样的目标策略，多研究利于少儿绘画能力培养与发展的教育策略，为他们创立优异的发展环境，以真实做到、做好对少儿的美育。 3 / 3