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小学数学教师随笔 　　数学知识需要得以巩固，才能使学生牢固掌握并熟练应用。 在教学中，如果能结合具体的生活实际问题进行练习或实践，可以培 养学生解决实际问题的能力，使学生在将数学应用于实践的过程中， 创新意识和创新能力得到逐步培养...以下是关于小学数学教师随笔， 希望大家喜欢。 　　小学数学教师随笔(一)学习能力的培养很重要 　　学习已经变得越来越重要，尤其是学习能力。就如托勒密曾 说 “未来的文盲将不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。小 学数学的新课程改革要要求师生之间要相互交流、相互沟通、互相启 发、相互补充。将学生从能够 “学会知识”向能够 “会学知识”转化 ，促进了学生的自主学习。 　　新课程理念更多地强调学生的自主、合作、探究学习方式。 小学数学教材的编排也进一步突出了学生实践操作性与知识形成过程 的活动性，学生的学习材料上贴近了学生的实际生活，可以做到让学 生的自主参与学习，让学生在体验中去观察、思考、计算、实验、再 观察、比较、归纳等，在独立思考的基础上再与同伴合作交流，自主 获取知识。这样强调了学生的学习主体性，有利于发展学生的自主学 习和创造能力，也是素质教育的基本要求。 　　在实践的过程中，首先要设计好学生 “自学”的指导目标。 在课前教师要向学生宣布明确的学习目标，从而让学生在自学过程中 有一个明确的方向，学生 “自学”才能有的放矢地进行下去，从实验 、观察、对比等学习过程中学会努力寻求答案，并在寻求答案和学习 过程中自主地与同伴交流，提出自己的见解与同伴讨论，最终得出正 确的结论或是疑问来解决这个过程中的问题，同时也能够为教师的引 导提供依据，这就形成老师与学生之间的良好沟通循环环境。 　　另外，要多鼓励学生认真自学，积极思考、交流。在老师提 出的学习目标下，同学之间可以形成相应的学习竞赛小组，对比学习 经验和结论，进一步促进学生的积极性。 第 1 页 　　在教学过程中，要做到及时表扬和鼓励学生的学习热情。因 此，教师在引导学习的过程中，要通过对学生学习目标的追问引发学 生的不同见解，课堂气氛也会因此活跃起来，要知道每个学生都有表 现自己的欲望，他们会毫无保留地向同学展现自己的思考和学习所得 ，当得到肯定时，他们会喜形于色享受成功的快乐;当他们的理解偏差 得不到师生认同甚至被反对时，他们就会静下心来认真倾听讲解，重 新对知识加以理解认识。 　　再者，就是要发现学生的创新思维，同时也让大家分享其创 新过程和所得结果，鼓励全班同学向他们学习，以此逐渐提高学生的 自学能力。 与此同时去加强学困生的辅导，教师要认真巡视，除了注 意收集错例外，还要对学困生适当地进行辅导，辅导的方式可以采取 “生生互动 (一帮一)”与 “教师个别辅导”相结合的方式进行，这样 可以让学困生在自学过程中，把最基础的知识加以理解、记忆，使得 学困生也能在课堂上尽量地多学知识，少带学习帐。 　　通过激发学生的自学能力，教师把学习的权利交给了学生， 让他们获得自主学习的机会，也是对学生求知天性的释放，这也是对 个体差异的尊重。 　　小学数学教师随笔(二)孩子计算粗心这么做 　　粗心是每个人都会犯的错，不仅仅是孩子身上存在的毛病， 在我们这些成年人身上也或多或少地有存在。只不过粗心的毛病在孩 子身上表现得更明显、更突出。我们经常会见到家长之间会问道：孩 子粗心怎么办?每当我们翻开孩子的作业本或者试卷的时候，看见出错 的地方很多都是一些最简单最基本的题目，甚至还有漏题没有做。于 是父母有的苦口婆心进行矫正，有的大发雷霆训斥，而孩子却依然故 我毫无改进，家长们也是伤透了脑筋。 　　实际上，孩子粗心是有原因的。 　　第一、没法集中注意力 　　粗心是与注意力密切相关的。注意力比较差的孩子，在视知 觉收到的信息传入大脑进行分析时，信息很容易受到干扰，就容易出 现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心。研究表明，大多数在走路前没 有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习中都会出现注意力不集中、 身体的协调性差，从生理层面上来分析，难以甚至不能有效控制自己 第 2 页 的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，许多感官信息未能 传递到大脑，以至于出现视而不见、听而不闻的现象。