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小学数学教师听课评语优秀范文合集大全 教师会经常出听其他老师的课，这时候对他们上课的评语是非常 重要的，能对课堂教学提供很好的意见，改进教学的方法。下面是小 编 Wie 大家环保以下的内容，希望对你们有所帮助， 小学数学教师听课评语优秀范文合集大全一 1.她的精体现在采用单刀直入，直接切入数的认识，根本没有天 花乱坠的情景模式导入，直接用数小棒的方法，让每个学生参与其中 ，复习了个一是十和个十是一百，这一个数学知识的形成过程，小棒 直观形象，每个孩子都能参与，然后自然的过渡，让孩子们大胆的想 象那个一百是多少呢？有的孩子很轻松的就想到了叫做那么到底是不 是呢？每个孩子只有根小棒，给怎么验证个一百是多少呢？在老师的 引导下，孩子们纷纷愿意拿出自己手里的要求合作完成任务， 2.评语《数学课听课评语》。一个女生借来了大捆，和自己的合 在一起正好是大捆。同学们一起感受到了个一百是一千。这样的新授 通过温故而知新，新旧衔接紧密，学生浑然不知中早已经拓宽知识面 。 3.引导千位这个新数位该放在百位的哪一边呢？孩子们拿着自己 手里预先准备好的数位表，很轻松的便得出了应该放在百位的左边这 一发现。 4.接下来练习写三位数，请用写出不同的三位数，孩子们更是不 在话下，因为对数位有一个清晰的印象，所以三位数很快便写出来了 ，在老师引导下，逐个让孩子们表达这些三位数的组成，是由几个什 么组成的，孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法，也锻炼 了自己的数学表达能力，表达能力对于二年级的学生正是培养养成 期，老师让学生们反复表达各个数的组成，可谓是一举两得，把知识 目标落实的恰到好处。所以说教学过程平实，有效。做到了数学的实 。 5.活更是这堂课的一个特点，老师引导同学们动手操作，交流互 动，借用同学的小棒等环节，无不体现出课堂的灵活与开放，新知的 第 1 页 构建过程中，老师只是充当好了引导者，组织者，然后把新知的构建 过程交付给学习的主人学生，让他们在操作和互动中，体验数学学习 的趣味性和挑战性，从而增强了他们学好数学的自信心。 6.趣更是无处不在，特别是猜数字更是为我留下了独特印象，其 中一个练习是这样设计的，一台洗衣机的价格是一个三位数，而且三 个数位上的数字都是相同的，那么它的价格是多少呢？根据自己的生 活经验，孩子们各抒己见，老师进一步提示到，它的价格是最大的三 位数，孩子们一下子异口同声到元。接着继续挑战，刘翔的跨栏成绩 ；姚明的身高等。老师设计出一连贯的问题串，老师们越猜越有趣， 在猜数字的游戏中，孩子们体会到了数字原来在我们的生活中无处不 用，从而加深了对数字的读写印象。 7.一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节 课无论从哪一个角度望去，却都是那么平实，所以上有价值的数学， 让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥， 立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终 极目标。 8. 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多 同学能围绕教师的提问动脑思考，授课形式多样，通过讲授讨论朗读 等方式，达到了示范课的目的。 教师能在组织旧知识的基础上讲新课 ，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地 进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习 会更好。 9. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅 入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理， 始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式 ，师生配合默契，取得了较好的学习效果。 10. x 老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性 。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学 与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成 过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括 计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法 问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己 根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。 第 2 页 11.请坐，请读，请请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱 学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教