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人教版四年级数学下册教学反思 　　人教版四年级数学下册教学反思怎么写?数学 (mathematics) ，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某 种角度看属于形式科学的一种。今天，小编为大家带来了人教版四年 级数学下册教学反思，希望大家喜欢! 　　人教版四年级数学下册教学反思篇 1 　　课上不能以老师讲为主，这样不但课程进展的慢，老师累 而且学生对于知识的掌握也较死，其效果必定会是事倍功半。在讲《 三角形的高》这节课的时候，我就是怕学生不会不懂，所以由自己全 全包办了。讲课时以我说为主，没让学生实际动手操作，在我认为他 们都会的情况下让他们动手画时，让我始料不及的是他们居然没几个 画对的，我见此情景后以为他们不明白就又给他们进行讲解，但再次 操作时，他们还是没能正确无误的画好，而且一连几节课都是如此。 　　这个结果是我没有想到的，难道我错了吗 其原因何在呢?我 当时真的是搞不懂，课下我认真进行了一下反思，感觉在教学过程是 自己的教学方法不对头，对学生管的太多太死，打消了他们的学习积 极性。我知道这不是学生的错，错就错在自己不能真正放手，让他们 自己主动去探索其中的奥秘。 　　人教版四年级数学下册教学反思篇 2 　　着新课标新理念的实行，在教学过程中老的教学模式已经被 社会所淘汰，要想在教育教学工作上有所突破就必须跟上时代的步伐 。以往在教学时都是以老师为主导，学生为辅。在讲课时，老师进行 枯燥无味地讲说学生洗耳恭听，课下认真做好复习，对于知识点进行 死记硬背即可。而今的教学要求我们教师不能在这样下去了，要改变 这种陈旧的教学模式，要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性 。 　　在教学中要让学生多动手动脑，并通过思考把自己的观点看 法用自己的语言表达出来，这样才能调动起学生的学习的兴趣。使他 第 1 页 们乐学愿学好学，其实用一句话概括就是：让学生在快乐中学习，在 学习中得到快乐。 　　人教版四年级数学下册教学反思篇 3 　　在教育教学工作中课上多进行演示实验，并让学生动手操作 ，这样能达到事半功倍的效果。在教学《平行四边形》时，我将课前 纸做好的平行四边形展示在黑板上，让学生先观察它是什么图形有什 么特点，再让他们以小组的形式利用手中的量角器直尺三角板等学具 动手来验证一下自己的说法是否正确，然后进行交流。学生通过眼睛 看动手操作，很快就说出了平行四边形的特征并给其下了定义，这就 是学生的主观性所起的作用。 　　在教学平行四边形的高时，我采取的是师生一起动手折动笔 画的方法，做出了平行四边形的高，找到了底，与此同时总结出了什 么是平行四边形的高和底。而后，学生用剪刀将长方形纸剪成平行四 边形，再将一个平行四边形剪成长方形。学生在动手操作的过程中进 一步加深了对平行四边形的认识，也提高了他们学习数学的积极性。 在探索平行四边形的特征时，我拿出课前准备的能动的平行四边形教 具让学生到前面来拉动，让其他学生在观察中知道平行四边形还具有 不稳定性的特征。我感觉这节课的教学效果很好，其成功的所在之处 就是充分调动起了学生的学习的积极主动性，让他们有种在玩中学在 学中玩快乐的快感。 第 2 页