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- 约2.19千字
- 约 3页
- 2021-08-14 发布于四川
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教学设计
课程根本信息
课例编号
202XQJ03YYRJ041 学科 英语年级三年级学期第一学期
课题
Revision 2 (第二课时) Froggy gets dressed.
教科书
书名:人教版《英语(一年级起点)》三年级上册
出版社:人民教育出版社 出版日期:20XX年03月
教学目标
教学目标:
复习有关服装的词汇,能够根据需要选择适合自己的服装,为同伴提出着装建议。
能够读懂小故事并提取、梳理信息。
教学重点:
正确使用功能句型This is ... These are...描述服装。
在相应的情境下选择适合的服装搭配,能够为同伴提出着装建议。
教学难点:
正确使用功能句型This is ... These are...描述服装。
正确提取、梳理故事信息。
教学过程
时间
教学
环节
主要师生活动
2 分 钟
、 热身 导入
师生欣赏歌曲Hurry Up!
词汇复习(Guessing Game)
T: Lets play a guessing game. Look, what is this?
Yes, you are right, This is a T-shirt.
【设计意图】借助歌曲和游戏复习Unit 5 Clothes单元的单词及功能句型,激 发学生学习兴趣,导入复习内容,为后续学习做好铺垫。
5 分 钟
二、 学习 理解
延续教材第六单元第三课时的情境,学习更多服装词汇。
师生交流,唤起情景记忆
Lets learn more words about clothes.
Look, today is Yaoyaos birthday. Wow! She gets a lot of birthday gifts.
There are so many new clothes. What clothes does she like?
理解情境,学习更丰富的服装词汇
These are sandals. Look at these boots. They look very warm.
Now, Lets read the words together
【设计意图】借助教材中的语言情境,学习更加丰富的服装词汇,学习情境 的连贯有助于学生对新词汇的理解,同时也为学生的语言输出做好铺垫。
3 分 钟
实践 应用
5.联系生活,实际应用。
两位同学和他们的宠物要去参加宠物聚会,请为他们的宠物选择适合的服装
T: Our friends are going to the pets party. Lets help them to choose some clothes for their pet.
【设计意图】在复习本单元的词汇和功能句型后,学生尝试联系生活中的情 境,使用本单元功能句型为伙伴的宠物提出着装建议。鼓励学生在生活中实践 应用语言。
2 分 钟
四、 迁移 创新
6.阅读绘本,提取梳理关键信息。
Boys and girls, lets read a story named Froggy Gets Dressed.
What does Froggy9s mother do?
You are right. His mother asks him to go back to sleep.
Do you know why?
师生交流,借助教具教师演示故事,帮助学生深入理解故事大意。
T: Can he play in the snow now?
S: No, he cant Its too cold outside. He should put on his pants.
梳理绘本信息,完成学习单。
T: Now, Lets draw Froggys clothes. Do you like to go outside to play in winter? What should you wear in winter?
S: I should wear a coat and boots.
【设计意图】阅读绘本,教师通过绘本图片环游、问题链、情境带入和教具展 示的方式帮助学生理解故事内容,阅读后提取梳理关键信息,提供学习单辅助 学生复述绘本,整进整出的阅读方式能够让学生深入体会绘本情境及内容。
1 分 钟
五、 总结 回忆
7.总结梳理本节课学习内容。
同学们今天我们在课上复习了关于服装的词汇,相信你一定学会了更丰 富的服装词汇,能够运用黑板上的句型来介绍自己的服装并为其他伙伴的着 装提供建议。
【设计意图】教师通过小结与学生一起回忆本课所学内容,梳理语言知识,培 养学生总结、梳理习惯。
1 分 钟
六、 自我 评价
9.学生根据教师提供的自评表进行自我评价。
T: Here s the self-asses
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