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小学语文名词、动词、形容词划分 小学语文名词、动词、形容词划分 PAGE / NUMPAGES 小学语文名词、动词、形容词划分 一．名 表示人和事物的名称叫名 。 如： 黄瓜、猪、羊、白菜、拖拉机、 算机 。 1、表示 用名称的叫做 用名 ，如 上海、李白、白居易，中国 。 2、表示抽象事物的名称的叫做 抽象名 ，如 范围、思想、 量、道德、 品 、友 、方法 。 3、表示方向的叫做 方向名 ，如 上 下 左 右 前 后 中 西 南 北 前面 后 南面 中 等。二． 表示人或事物的 作、行 、 展、 化。 1、有的 表示一般的 作，如 来、去、 、走、跑、吼、叫、学 、起 、 、 等。 2、有的 表示心理活 ，如 想、重 、侧重、尊敬、认识、相信、敬佩、 念 等， 的 前面经常能够加上 很、十分 。 3、有的 表示能 、愿意 些意思，叫做 能愿 ，它 是 能、要、 、肯、敢、得（ dei ）、能 、 、 当、愿意、能够、可能、必 ， 些能愿 经常用在一般的 前面，如 得去、能 做、能够考 、愿意学 、 明、可能 展 。 4、 有一些 表示 向，叫做 向 ，如 来、去、上、下、 、出、 上来、上去、下来、下去、 来、 去、起 ; ，它 经常用在一般 后边表示 向，如 跳起来、走下去、抬上来、跑 去 。 5、 是 有 也是 ，跟 的用法一 ，“是”也成 判断 。 三．形容 形容 表示事物的形状、性 、 色、状 等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、古板、豪侈、胆寒、丑 、美 、 色??”。 状 形容 通 、雪白、 通通、黑不溜秋等前面不能够加“很”。 名词、动词和形容词在汉语词汇中占有很大的比重。 在运用语言和解析语言的过程中，往 往会碰到一些词性难以分辨的状况。比方，“智慧”和“聪颖”，词义差不多，但词性其实不一样样 ; 心理活动动词和形容词，它们的有些语法特点是相同的，略不注意就很简单混淆。 下面我们综合这三类词的语法特点，详尽介绍几种如何区其他方法。 第一，名词不能够同副词组合，而动词、形容词能够同副词组合，因此可用能否加副词“未 ”“不”，把名词同动词、形容词差异开来。比方“智慧”“勇气”“颂歌”，不能够同副词组合，是名词 ; “聪颖”“勇敢”“歌颂”，都能同副词组合，必定不是名词。 别的，好多名词表示的是人或事物的实体， 都有个存在或不存在的问题， 一般都能够作“有 ”“ 无”的宾语 ; 而动词、形容词则不能够。因此用能否作“有” “无”的宾语，也能够帮助我们区别名词和动词、形容词。比方，“同感”“进 展”“功能” 这几个词，都能作“有”“无 ”的宾语， 而且都不能够加 “未”“不”，因此都是名词 ; 上面举的“智慧”“勇气”也能够作“有”“无”的宾语，“颂歌”也能够加上“有”说成“有一支美好的颂歌”，因此都是名词。 第二，用能否带宾语把心理活动动词同形容词差异开来。 如“尊敬”“尊严” “感谢”“激烈”“热爱”“可爱”，诚然都能受程度副词的修饰，但“尊敬” “感谢”“热爱”能够带宾语，能够说成“尊敬老师”、“十分感谢他”、“热 爱祖国”，因此是动词 ;“尊严”“ 激烈”“可爱”不能够带宾语， 则是形容词 (“尊 严”表示“尊贵庄严”时，是形容词，如“ 上面坐着一位十分尊严的法官” ; “尊严”表示“可尊敬的身份或地位”时，是名词，如“ 懂得做人的尊严” ) 。 至于“激动”，在“情绪很激动”中表示感情碰到刺激而激动，是形容词 ; 而在 “激动人心”中表示使激情激动，且带了宾语，是动词，因此“激动”是个兼类 词。 第三，用能不能够加程度副词把形容词和一部分动词差异开来。 形容词中，除自己已表示程度意义的形容词 ( 如“雪白” “飞快” ) 外，其他的一般都能受程度副词修饰 ; 动词中，除少许心理活动动词和能愿动词外，其他的一般都不能够受程度副词修 饰。依照这一特点，就可以把形容词和非心理活动词差异开来了。比方，“充分”“进步” “见效”，能够受程度副词修饰，而它们又不是心理活动动词和能愿动词， 因此是形容词 ; “充满”“前进”“效劳”都不能够受程度副词修饰， 而且它们又不是自己已表示程度意义的形容词， 因此是动词。 有些动宾短语、 兼语短语或动补短语前面能够受程度副词修饰， 但构成动宾短语、兼语短语的动词一般不会同形容词混淆起来。 构成动补短语的动词同构成形补短语的形容词则可 用下面的方法差异：形容词带补语后，不能够再受程度副词修饰，如能够说“热情极了”、“ 热情得很”，但不能够说“很热情极了”、“很热情得很” 。由于形容词带补语已经补充说明其程度了， 因此就不能够再加程 度副词。