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小学语文复习计划备考专题讲座 小学语文复习计划备考专题讲座 PAGE / NUMPAGES 小学语文复习计划备考专题讲座 用点时间，抓点技巧，提点分数 没有一种知识是不需要复习牢固的， 没有一种能力是不需要屡次训练的。 每个学期结束老师们都会在复习牢固和屡次训练上开销很多时间和精力。 很多人说，复习的效率和收效在很大程度上取决于复习方法可否合适、科学，学生学习的积极性可否得以充分调动。其实，我想说，无论多么科学的方 法，多么高妙的技巧， 在复习时你都会遇到讲了三遍甚至五遍都还会做错的学生， 所以复习阶段我们听到最多的就是诸如“气死了！气疯了！气迷了！ ”之类的话。所以，在发言以前，还是想提示一下老师们，调整心态，少生气，气出病来无人替！下面我将结合一些本质情况谈谈我们是如何搞复习备考的。 一、专心上复习课 每个学期末， 我校无论文科理科都会组织有经验的教师上一节复习商议课， 尔后交流评课， 找出问题，提出改进建讲和方法。这样循环屡次，只要略加专心，就能学到一些好的方法。比方，我们学 校以前上复习商议课，多半从字词、句型、标点、表达方法等方面进行分类复习，但今后我们一致认为，语文课的复习除了分类系统的复习，使用更多的是按单元进行复习。所以，我们就开始研究以单 元复习的形式睁开复习商议课。 经过几个学期的考虑与商议， 我们梳理总结了复习商议课的一般形式： 一、复习导入，引导学生弄清本单元的主题和内容。二，复习检测，经过开火车、听写等方式检查学 生对本单元易错易混字词的掌握情况，并结合错误再次指导。三、复习重点句子，引导学生抓住课文 中的重点句子，复习这个句子所用的描述方法、 它表现的人物的精神质量及在朗读时要注意的地方等。四、复习深入，要修业生能综合运用一些描述方法去表现一个人、一件事也许一个物体，老师现场议论。 有了商议课的指导，老师们在上复习课时就有了大体的路子， 最少不会跑偏。只要自己再用点心， 就能结合自己班的情况上好复习课。 二、抓好知识点的落实 抓好知识点的落实要侧重做好一下两个方面： 1、讲练结合 有经验的老师都知道，上课能素来专心听讲的学生其实不多。你刚刚刚讲过： “我很快乐，也很 惧怕——这种窃读的滋味”就是《窃读记》中的中心句，它集中表现了“我”小时候读书的感觉。回 头点名问学生，本文的中心句是什么？可能点三个五个都答不上来。这个时候，你很生气，可除了再 讲一遍别无他法。甚至你再讲一遍再喊人回答，仍旧有人答不上来。所以，重要的知识点我们都要做 好讲三遍的心理准备。 再比方，“惹是生非”是第六课《商鞅南门立木》中的一个重点词语。我相信我们老师在讲字词 的时候，都重申过“是”是是的的是，不是事情的事，可是一听写，还是写成事情的事。没方法，你 只有再重申再练习。当第二次出错的时候，你把学生叫到眼前，问他惹是生非是哪个是，他会很明确 地告诉你，是“是的”的是。我很无奈，只好让他站在我的旁边，说 10 遍“惹是生非”的 “是”是 “是的”的“是” 。这样屡次，知识点的掌握才可能达到较为理想的收效。但你千万别希望全班 66 个孩子，个个都能写对。只有能达到 60 个写对，就已经“阿弥陀佛”了！剩下的 6 个孩子，对他们 的要求就是赞同他们错一两个。 2、背写结合 语文的复习是离不开背诵的。 平常情况下， 我们复习一篇课文时， 总是老师带着学生一起把本课的重点内容复习一遍， 尔后依照内容的多少给学生必然的时间进行背诵， 背诵时老师能够一边批阅听写的词语也许默写的句段， 一边观察学生的读书情况， 期间还要进行必要的巡视， 不能够一味地在讲台上批阅作业。学生读熟后一般由同桌互相检查，尔后老师还要进行抽查，抽查时注意优中差的兼顾。若是只抽查差生，中等生和优生简单懒散。 抽查后的议论很重要。这也是很多老师简单忽略的环节。对于那些能熟练背诵的孩子， 无论成 绩利害，必然要恩赐夸耀，必要的时候还可以够让他们分享一下自己背诵的方法和心得。这样做，既是对自己的激励，也是对其他学生的鼓舞，能有效激发学生的背诵热情。 可是不过会背诵是不够的， 考试是考的是学生的书写情况， 所以要求背诵的内容很多都应该要修业生能正确书写。 这就意味着我们必定要求在学生背诵完后进行默写。 默写后还要进行批阅， 批阅后要对默写情况进行反响。 错误很多的字词必定全班纠正， 错误较少的也要个别指出。 若是所有的听写默写都由老师亲自批阅的话，老师根本无力肩负，我们现在都是大班额。为了顺利完成批阅任务，就 需要小组长的配合。为了激发小组的竞争意识， 我们能够采用小组互改的方式。 若是全班有六个小组，能够 1.2 交换， 3.4 交换， 5.6 交换。小组长批阅完成后，还要报告批阅情况。对于那些获胜的小组，还要恩赐必然的奖励。 比方奖励他们先去排队吃午饭， 奖励他们提前两分钟