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小学语文四年级语文阅读理解练习及 小学语文四年级语文阅读理解练习及 PAGE / NUMPAGES 小学语文四年级语文阅读理解练习及 （一）沙子和泥土 一粒沙子悠闲地躺在大地上；骄傲地对泥土说：喂；你没有发现吗？我是一粒多么伟 大的金子啊！ 你是一粒伟大的金子；这怎么可能呢？泥土说。 你没有听闻过 “去粗取精” 这句词语吗？那些闪光的金子； 都是从我身上淘洗出来的。 沙子自高自傲地说道。 若是你不能够淘洗掉自己身上那些迷恋悠闲、骄横自傲、只会想象的坏心理；你永远只 是一粒黯然无光的沙子。泥土劝说道。 你为什么淹没我呢？沙子问泥土。 若是你能努力使自己成为一颗闪光的金子；谁又能淹没你呢？泥土对沙子说。 生为一粒小小的沙子；落入大地；谁又能发现我呢？沙子痛惜道。 孩子；当你与大地融为一体时；你就是大地的一部分了。泥土说。 一堆沙子；被一阵暴风吹得乌七八糟。 我们这些苦命的沙子；为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子痛惜道。 为什么不试着追求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时； 就能成为坚如磐石的混凝 土了。泥土说。 中国有一句老话说“是金子总会发亮的；”找出短文中和它意思周边的一段话。 “去粗取精”是一个成语；意思是 填写近义词 悠闲（ ） 淹没（ ） 淘洗（ ） 骄傲（ ） 劝说（ ） 痛惜（ ） 自高自傲（ ） 去粗取精（ ） 用横线划出表示本文中心的句子 5. 下面三个疑问句中；与其他两个都不相同的一句是（ ） A 你为什么淹没我呢？ B 谁又能淹没你呢 C 谁又能发现我呢 找出文中对应的句子。一粒黯然无光的沙子 （二）蜗牛与它的大海 有一只蜗牛；很想去看法一番大海。 但是；它算计了一下；悲观地发现；若是依照每日的爬行速度；它的寿命只可能爬 完四分之一的行程。 “但是”；它又换了一个角色；自言自语道；“能否到达大海；其实不是最重要的。因 为对于好多到达大海的人来说；大海反而离他们更远了。” “因此；大海或许只存在于向着大海的进行之中。”这只蜗牛连续自言自语道：“如 果我现在向着大海迈开了第一步；那么；我就攫取了大海的一部分；尽管不足挂齿。 但是；我若是坚持着向大海行进了四分只一的行程；那么；我就拥有了四分只一的大 海——对于一只蜗牛来说；这已经够了。” 于是；这只蜗牛踏上了大海之程。 在文中找出以下词语的反义词 乐观（ ） 丧失（ ） 奔跑（ ） 放弃（ ） “很想去看法一番大海”的“看法”在文中的意思是 A 借出事物；扩大见闻 B 见闻；看法。 3. “不足挂齿”指特别细小；不值得一提；它的近义词是（  ） 蜗牛期望看见大海；人也期望看见大海；你认为大海有什么吸引力？下面说法吻合 你的想法的一句是（ ） 大海一望无际；开拓了认得视野。 大海好玩；能够捡贝壳；能够游泳；能够在沙滩上晒太阳。 大海有气派；大海波涛汹涌；一浪接一浪 蜗牛两次“自言自语”；前一次是为了后一次是为了 有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语；你知道吗？ （三）小牛和老骡子 有一段时间；老农民素来用小牛和骡子一起耕种；耕种相当辛苦。年轻的小牛对骡子 说：“今天我们装病吧；休息；休息。”老骡子却答道：“不能够啊；我们需要工作做 完；因为耕种的季节很短啊。” 但小牛还是装病了；农民给它弄来新鲜的干草和谷物；尽量让它愉快些。等老骡耕种 回来；小牛咨询地里的情况如何；“没有以前耕种得多；”老骡子回答道：“但我们 也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。” 老骡子回答。 第二天；小牛还想偷懒；就再次装病。当老骡子从田间回来时；小牛问道：“今天怎 么样？”“还不错；我认为。”老骡子答道。“但耕种得还不是太多。”小牛又问道： “老家伙说我什么了？”“啥也没有对我说；”老骡子说；“但是；他停下来和屠夫 说了好长时间的话。” ——慵懒是一种自我扼杀。 小牛两次装病；第一次是第二次是 小牛装病不耕田；却一再咨询“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？一再咨询表示了什么？ “老家伙”指一再咨询；表示 短文中出现了骡子、牛；他们都是农村更添的力畜；还有相同你知道是什么吗？ 老骡子和小牛的差距在哪里？ 5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农民和屠夫说话；意 味着什么？ 最后一句破折号的用途是 A 讲解说明 B 话题突然变换 C 声音延长 参照答案 一 、 若是你能努力使自己成为一颗闪光的金子；谁又能淹没你呢 从沙子里淘出黄金。比喻费力大而见效少。也比喻从大量的资料中采用精 华 。 悠闲；埋藏；冲刷； 骄横； 劝说；感想 自傲自傲；浪里淘沙 孩子；当你与大地融为一体时；你就是大地的一部分了 A 6. 一粒黯然无光的沙子 一颗闪光的金子 二、1.乐观（ 悲观 ） 丧失（ 拥有 ） 奔跑（爬行 ） 放弃（坚持 ） 不足挂齿 ABC 自我说服；