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班主任育人学习案例 班主任育人学习案例 袈 蒈羃 袄蒆 袀膁 羈肀 袈蒅 莂肅 袃肁 肈莁 羅螃 肄羈 蚂羁 膈薂 莆芅 螆薇 蒁袁 芇螄 螇薃 芄膇 膀袁 芇螁 膈膆 羆螆 芃蒇 莇羂 莅莄PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 班主任育人学习案例 PAGE 班主任育人事例 在学校中班主任是和学生接触最多的，在班主任的工作中常会碰到一些偶事件需要理，些偶事件的理考了老在建班育人中有效理事件和解决的能力。下边自己在工作中的几个育人事例。 事例1：抓住机育人 得在一次班，我孩子在自己眼前是得很拘束，眼里是出一些惧怕的神态。从他的眼神中，我能够看出，他都我的敬畏多于喜，也自己是男教的故吧。 了短与孩子的距离，下后，我主与孩子一同做游。在游中，我把自己当作他中的一使自己成他中的一个密伙伴，一个真实的朋友。我与孩子一同下棋、打球，甚至和他一同玩溜溜球，和他一同做好运星。我把自己知道的西告孩子，孩子也我知道的西好多，是向我那。他我下棋、打球、都很棒，学做好运星、学溜溜球很快，他我很明。从他的言行中，我孩子接受我了，已把我当作了他的朋友，有，他我有些崇敬。在一种松、和、自然的状下，生的沟不了，的笑脸洋溢在我每一个人的上。我再皮的孩子我的要求也是“言遵从”。 有一天，班里的准、正豪等几个学生到达我眼前，我：“黄老，我想和您行下象棋比，您看行?”望着孩子一双双期盼的目光，我高得跳了起来。不，作交条件，我要求他在期末考要获得好成。孩子想也不想，就痛快地答了。过后，孩子个个学很努力，并且特别自、主。果真，他期中考的成都很棒。于是，在十一月的一天，我邀了几个学生我一同行了下象棋比。 事例2：情形育人 小俊是本班个子小学生，父亲母亲离异，有尿床，使他形成了内向自卑的心理，情也极不定。一些学生常嘲讽他、拿他当笑料，多半同学都不肯跟他一同活。“小俊把黑板弄了”、“小俊在上思品与老嘴”、“小俊常愚弄我”??开学不久，便有许多同学前来告小俊皮蛋。班丁正示我如何理小俊同学，令我感觉很棘手。其我知道，小俊是个明活、思活的学生，也班做了许多好事。原来我想他担当小呢，不过其余同学的偏使我没有委任。 考一再，我决定采纳集体影响法来行治：他融入集体，并从头获取集体的同、必定，在班集体中自信地抬起来。我告同学，今日的班会要一个“道德模法庭”，班近来生的一些事件行“庭”，大家来当当“法官”。音落，就有同学指出：“法庭上要有公人”、“要有律”、“要有陪”??我被同学的情所感染，他自由“角色”，入状。以下是部分“庭”。 同学们，下边是“法庭争辩环节”。我们要就“能否处分小俊同学”进行争辩，请大家发布建议。（学生之间很快形成正、反两大方阵） 反方一辩：小俊作为班级的一员，理应热爱集体，保护班级的荣誉。但他每日都有违犯校规和班规的事发生，给我们班级抹黑。因此我建议对小俊进行处分。（观众席上谈论纷繁，“被告”席上的小俊惭愧地低下了头） 正方一辩：小俊身上是有一些不好的习惯，但他也为我们班集体做过一些好事，我想功过相抵，不要处分他。 反方二辩：我们要就事论事。不然光做好事就行了，还要校规校纪干什么?我感觉有必需处分他。 正方二辩（站起来环视周围）：请从小到大没做过失事的同学举手。（一下子寂静下来，没有一个同学举手）是啊，每一个人都有出错的时候，而小俊犯的这些错都是有原由的，比方愚弄同学的事，是由于这些同学常常嘲讽他，还拿他家庭变故的事奚落他，在他的伤口 上撒盐。（班主任工作请问，假如是你，你能不抗争吗?（小俊瞪大眼睛，感谢地望着他）像这些事，我看这些同学第一要反省自己。（一些同学不好心思地低下了头）至于损坏黑 板报的事，是由于小俊同学父亲母亲离异，从小缺乏母爱，而黑板报上恰好写着“天底下最无私的母爱”，触景伤情，因此才会发生那样的事情。我想我们应当理解小俊的心情。老师说过“知错能改就是好孩子”，对好孩子需要进行处分吗?（同学们屡次点头，有的同学自告奋勇为小俊作证，有的还举证了小俊同学做过的一些好事，同学们由谴责转向了必定） 反方三辩：不论怎么说，小俊同学的弊端仍是多了些，并且我们已经提示他了，可见小俊同学根本没有想更正错误的信心。因此，我们认为仍是有必需对小俊进行处分。 正方三辩：老师不是说我们要身临其境地为他人着想吗?固然小俊有很多不足之处，但仔细的同学会发现，小俊跟从前对比已经有了必定的进步，尤其难得的是他能虚心接受责备， 只管脸都红了，却能坐在教室里真挚地听取各位的建议，这类胸怀、这类勇气你有吗?“每日的太阳都是新的”，我们相信，明日的小俊定然是崭新的小俊，是我们所信任、喜爱的同学！（同学们响起了热情的掌声）这时小俊同学站了起来，眼里含着泪水说：“我愿意接受处分。”（听了小俊诚心的话语，同学们的怜悯心油但是生，一致要求不处分小俊）。 事例3：“不放纵”与“不犯难”相联