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大班音乐活动竹竿舞教课方案 大班音乐活动竹竿舞教课方案 PAGE / NUMPAGES 大班音乐活动竹竿舞教课方案 .优选文档 . 大班音乐活动竹竿舞教课方案 大班音乐活动竹竿舞教课方案反思主要包含了活动目标，活 动准备，活动过程，活动反思等内容，学习竹竿舞的基本脚 步，初步能配合鼓声随从竹竿跳出步伐，体验跳竹竿舞的乐 趣，激发热爱家乡的感情，适合少儿园老师们上大班音乐活 动课，快来看看竹竿舞教课方案。 活动目标 学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声随从竹竿跳出步伐。 体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的感情。 经过教师讲解舞蹈动作学会跳。 经过舞蹈活动促进全身运动。 培养少儿的音乐节奏感，发展少儿的表现力。活动准备 10 根 5 米长的竹竿， 小鼓一面， 故事《妈勒和怪兽》 课件。 《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录 像。 红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。活动过程 一、导入：师幼做律动《跳起来》 。进行热身运动 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 .优选文档 . 教师： ( 师生用壮语问候 ) 勒宝好 ! 勒少好 ! 老师好 ! 我们 再用壮话跟客人老师打声招呼吧 ! 我们听音乐，跳起来吧 ! 助 教播放《跳起来》音乐。 ( 过门开合手，第一句歌词少儿做 师公舞的基本动作。第二句歌词少儿跑去找一位好朋友撞屁 股。 ) ( 这一律动简单、幽默，少儿发出了快乐的笑声，为这 节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。 ) 二、表达《妈勒和怪兽》的故事 教师：勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个 《妈勒和怪兽》的故事，什么是妈勒 ?壮语里“妈”就是妈妈， “勒”就是孩 子。 ( 助教播放课件。 ) 许久许久以前。我们壮族祖 先居住的地方怪兽经常出现。 抢走粮食， 伤害人们。 怎么办 ? 妈妈和她的孩子想了很多方法赶走怪兽，他们发现怪兽都很 害怕一种脚步声“咚咚，哒哒” ，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。为了庆祝成功，人们跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流传了下来，丰收了、成功了、过年了、过节了、快乐了，人们都跳起竹竿舞。 ( 教师绘声绘色地表达故事，少儿倾听。教师边表达边 做动作，加强少儿对踏跳步的认识。 ) 三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为少儿打节 奏 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 .优选文档 . 教师：竹竿舞是怎样的， 你们看过吗 ?( 少儿：看过。) 黄老师请你们看一段“三月三”歌圩竹竿舞的录像，小朋友 要认真看哦，看完了我们还要学一学。能够吗 ?( 助教播放录像，少儿观看录像。 ) 教师：叔叔阿姨跳得美丽吧 ?我们来学一学怎么样 ? 四、师生扮演妈勒。配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步教师：我们来扮演勇敢的妈勒，我是“妈”妈妈，你们 是“勒”孩子。我们一起去战胜怪兽，好吗 ?怪兽害怕什么 呢 ?谁能够跳一跳 ?( 教师请两名少儿示范，教师试一试让第一 名示范的少儿脚步配上鼓声，发现很困难，教师放弃。 ) 我 们都来试一试。 ( 全体少儿园在妈妈身边做动作。 ) 教师示范，少儿搜寻舞步特色。 ( 踏、跳 ) 教师：刚刚我们的脚步是怎样的 ?( 教师发现这样问少儿许久没回答 上来，于是。教师把动作分解示范，少儿才回答出踏、跳。) 对了，妈妈来教你们让怪兽害怕的脚步吧。我们的脚步是这 样跳的：一只脚先踏一步再跳起来，尔后换另一只脚，踏下 去再跳起来。踏一跳、踏一跳、踏一跳。 教师：孩子们，跟着我一起来。踏一跳、踏一跳。 ( 全 体少儿围在妈妈身边做动作。 ) 引导少儿发现舞步特色。 教师：有些孩子还没学会， 为了让大家都学会这个脚步， 妈妈请你们分清踏和跳两个动作谁是重的谁是轻的，少儿很 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 6 .优选文档 . 快就回答踏是重的，跳是 的，教 于是再 少儿踏跳体 重。 生共同制作 。 我 画一画 。把 些 作 下来好 ?踏是重的我 用什么来表示 ?跳是 的我 用什么表示 ?( 少儿自由 。他 多半赞成重的用石 表示， 的用 、羽毛、棉花糖、白云等表示。 ) 教 在竹竿 上画下石 和白云。教 手指 石 和白云，口念踏、跳，全体少儿 。 ( 教 一 不是很有效， 很多少儿根本没有看 。 自 自地 。 ) 教 ：孩子 ，跟着 去赶走怪 吧。 一起 ! 五、敢于 运用竹竿舞的基本脚步跳竹竿 跳 静止的竹竿。 教 ：孩子 ，竹竿那 有只怪 。 在是收 的季 ， 怪 又出来 人 的粮食了，我 一起用脚步声吓走它好 ? 准 好了 ? 一起 !( 一次 ) 教 小 ：你 的脚