一年级语文（上）师生共用导学稿.docxVIP

一年级语文（上）师生共用导学稿 课文 课题：13 .乌鸦喝水 课型:新授课 学习目标： 1 .认识11个生字，会写5个生字。 正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。 学习课文，知道乌鸦喝水遇到的困难和如何解决困难的。 练习用“渐渐”说话。 教育学生遇到困难要冷静、思考，想法解决的品质。 教学重点：认字、识字；理解课文内容，知道乌鸦如何喝到水的。 教学难点：图文结合，理解乌鸦的方法。 教具准备：多媒体课件 教学时数：两课时 第一课时 一、 设问自学 :看图认识“乌鸦”，区别运用“乌”和“鸟”。 直接引入：乌鸦是一种聪明的鸟！今天这节课我们来学习 与它有关的故事一一《乌鸦喝水》。 3 .提出问题，自主学习： 自己读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 在文中圈出课后的生字，并拼读几遍。 读一读，想一想：课文有几段？乌鸦为什么喝水？他遇到 了什么困难？结果如何？ 二、 提问合作 认读生字，检查学生识字情况，认识部首。 指读课文，齐读课文，分组读课文。（注意读准字音） 说一说：一只乌鸦（ ），到处（ ）。乌鸦（ ） 一个瓶子，瓶子里（ ），可是乌鸦喝（ ）o乌鸦 想出（ ），最后乌鸦喝（ ）o 三、 激问探究 乌鸦用什么方法喝着水的？（引导学生读第三段，用实验 理解乌鸦的方法；练习用“一*一2和“渐渐〃、“许多”说话） 拓展：乌鸦还可以用什么方法喝到水？ 四、 测问展示 给生字注音。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）乌 找 旁 放 办 照样子，写一写。 一颗一颗一颗 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高。 渐渐 。 五、生问拓展 说说：这堂课，我学到了什么？ 作业：背诵课文。 课堂反思: 第二课时 一、 设问自学 .复习引入：指名说说是如何喝到水的？ .提出要求，自主学习： 五个生字的笔顺规那么、笔顺。 二、 提问合作 1 .师生书空生字，检查生字的笔顺； 集体交流：生字的笔顺规那么。 学习多音字“只“处气 给生字练习扩词，并选词说话。 三、 激问探究 指导书写生字：1.观察生字在田字格中的位置，教师范写; 学生描红、临写； 评一评，改一改。 四、 测问展示 1.比一比组词。 见（ ）石（ ）处（ ）高（ ） 进（ ） 贝（ ）右（ ）外（ ）亮（ ） 近（ ） 2 .按要求写一写。 “出”笔顺 ，共（）画，第三笔是 o “只” 结构，部首 ，它的另一个读音是 ，组 I司： O 五、生问拓展 谈谈收获。 作业：《同步三练》。 课后反思: