【人教版】秋一年级上册数学配套导学案第五单元第2课时6、7组成.docVIP

【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第五单元第2课时6、7的构成 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第五单元第2课时6、7的构成 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第五单元第2课时6、7的构成 《6、 7 的构成》导教案 学习目标 1、认识 6 和 7 的构成。 2、经过学生着手操作 ,亲历知识的形成过程 ,培育学生对学习的兴趣。 3、培育学生优秀的思想道德 ,合作解决问题的能力。 要点： 掌握 6、7 的构成 难点： 掌握 6、7 的构成 导学流程 一、导入 昨天我们学习了 6 和 7,说一说你察看到身旁有哪些事物能够用 6 或 7 来表示的。 二、导学 1、出示苹果和人像挂图 老师这有 6 个苹果 ,我想把它分给两个小朋友 (或小猴 )你能帮我分一分 , 有几种分法吗？ 小组相互议论有几种分法？说一说你是如何分的？ 学生报告 ,师板书分法 2、总结分法 看到这些分法 ,你能发现什么？我们能够将这些分法总结成这样 3 种。 看到每一组 ,你能够想到什么？ 3、7 的构成 1）方才老师拿掉了一个苹果 ,应当是 7 个,7 个苹果如何分给 2 个小朋友的？请取出 7 个学具来分分看 ,有几种分法？ 2）报告分法 ,师板书分法 ,看到每一组 ,还可以想到什么？ 三、导疑导疏 1、猜数 ,师左手拿几个苹果 ,右手和左手合起来是 6 个,知道右手是几 个吗？达成 41 页的做一做。 2、一世出 3 个手指头 ,另一个出一个数能和他构成 6(7) 3、拍巴掌 ,学小猫叫等游戏构成 6 和 7 4、达成练习九的 4、5、6、8 题。 四、导评 你有什么收获？ 联系生活 ,复习旧知识。