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【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第四单元第2课时我会拼图 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第四单元第2课时我会拼图 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第四单元第2课时我会拼图 《我会拼图》导教案 学习目标 1、感知长方形、正方形、三角形和圆的特点 ,能依据它们的特点 ,并从 详细的情形中鉴别出这四种图形 ,初步运用这些图形进行拼图。 2、培育操作、察看、表达及思想能力学会集作、沟通、自主研究的 学习方式 ,发展空间观点 ,体验学习数学的乐趣。 要点： 从物体表面抽象成平面图形。 难点： 从物体表面抽象成平面图形。 导学流程 一、导入 活动一：摸物体 ,说形状。（将各样大小不一的平面图形放在一个袋子 里）摸一摸 ,谈谈你手里拿的物体是什么形状的？学生自由回答。同 桌相互沟通自己的感觉 ,全班沟通。 揭露课题：认识平面图形。 二、导学 活动二：感知“面”是从“体”获得的。 1、出示长方体 ,讣学生试一试能从长方体上找出什么图形： 学生回答后 , 课件演示、再让学生从桌面上的物体找出长力形、师问： “你还可以找 到其余的图形吗 ?请大家 4 人一组 ,找找看。“让学生自主活动 ,经过观 察、研究、合作、沟通 ,从其余物体上找出其余图形。 2、联合学生报告小组活动结果进行课件演示： a)方体上分别出正方形 ,揭露名称。 b)柱上分别出圆 ,揭露名称。 c)从三棱柱上分别出三角形 ,揭露名称。 3、一同出示四种图形 ,让学生说出它们的名称并板书。 活动三：用“体”描“形” 。 小熊猫说：“小朋友真能干 ,已经能从不一样的物体找到不一样的图形 了 ,那我们能不可以自制想方法用桌上的物体来描这些图形呢 ?小朋友试一试看。”松手让学生思虑研究合作沟通 ,找寻用“体”描“形”的方法。展现学生作品 ,并让学生谈谈是用什么物体描出来的 ,描的是什么。学生评论结果。 三、导疑导疏 达成练习八的 4、5、6、7 题 松手让学生疏小组用图形进行拼组。拼好后 ,学生自由观光 ,进行评论。让学生各自谈谈自己用什么图形拼成了什么东西。 展现部分优异作品。 四、导评 今日你学会了什么？ 察看与沟通中初步认识。 从实物图中直观地抽象出各样平面图 ,用实物体描绘出各样平面图形 ,加深认识。