二年级上册数学教案-第六单元 9的乘法口诀 苏教版.docxVIP

《9的乘法口诀》教案 教学内容：苏教版二年级上册p80-p81。 教学目标： 1.学生经历编制9的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆乘法口诀。 2．探寻乘法口诀的内在规律，培养学生观察、比较、分析与推理等自主学习的能力。 3．初步感悟数学的学习方法，积累数学学习经验。 教学重难点： 1.重点：编制和记忆9的乘法口诀。 2.难点：观察、比较9的乘法口诀规律。 教学设计： 一、复习导入 师：上课之前，老师想看一看谁是咱们班的计算小能手。出示口算题，提问你怎么计算的那么快，你有什么小窍门吗？ 师：原来，要成为计算小能手，必须要熟练掌握乘法口诀啊（板书：乘法口诀）小朋友们，你们看一看，大屏幕总共有几颗五角星？ 生：9颗。 师：你们有没有什么方法能快速的知道有几颗星？老师带来了一个神器，这个小方块总共有10个方格。我把这些星星放进小方格，现在你能快速的告诉我，有几颗星星了吗？ 生：9颗！ 二、自主探究 1.创造口诀。 师：一行有9颗星，我们可以看成1个9，乘法算式写作1×9=9，口诀是一九得九。那两行一共有几颗五角星？ 生：18颗。 师：你是怎么想的？ 生：2个9就是2×9，乘法算式是2×9=18。 师：口诀你会编吗？ 生：二九十八。 师：三行呢？一共有几颗星？ 生：27颗。3个9就是3×9，乘法算式是3×9=27。 师：你会编出对应的口诀吗？ 生：三九二十七。 师：小朋友们真厉害，已经编出了3句9的乘法口诀。下面，请小朋友们结合五角星图，看图列式，在自主学习单上试着继续编出9的乘法口诀。 2.探寻口诀规律。 师：请你来介绍一下，你是怎么编出这些口诀的。这些口诀中你觉得哪一句最好记？其实在9的口诀里蕴藏着很多奥秘。 3.记忆口诀。 师：我们发现了这么多规律，让我们带着这些规律去记忆9的口诀，看看谁能最快的记住这些口诀。 师：哪位小朋友敢于挑战一下自己？你们是怎么做到在这么短的时间内记住这些口诀的？如果我忘记了哪一句怎么办？比如，我忘记了五九…… 师：其实，用加法、乘法来帮助记忆口诀都很棒，我们还可以借助五角星图，第一行的星星是1个9，比10格少1，我们可以写作10-1，两行的星星是2个9，就比20格少了？我们可以写作？那接下来的，小朋友们你们能不能继续完成呢？ 小结：也就是说几个9就比几个十少几。 三、巩固练习 1.9元超市。 2.最强大脑。 3.数数一总有几个。 回顾反思 这节课你学习到了什么？ 五、拓展应用 1．做一串手链需要9个珠子，做8串手链一共需要几个珠子？ 2.如果请你自己编手链，你打算编几串，需要几个珠子？给大家一分钟时间，看看谁能写出最多的答案组合。 3.如果小美的珠子能够做4串这样的手链，她最少有几个珠子？最多呢？