二年级上册数学教案 有趣的七巧板 苏教版.docVIP

《有趣的七巧板》教学设计 学校 ：前进路小学 年 月 日 徐妮娅 课题 七巧板 课型 活动课 主备人 徐妮娅 审核人 复备人 徐妮娅 本周行为 训练重点 语言表达能力和动手操作能力 班级 小组 姓名 学习目标 1、认识七巧板，知道七巧板是用几种不同的图形拼成的。 2、是学生充分发挥自己的想象力和创造力，用七巧板拼图，培养学生的想象能力和创造新能力。 3、激发学生的学习兴趣，让不同的学生获得不同的体验 知识链接 数学图形与变换 重、难点预设 重点：1、学会用七巧板拼各种各样的图形。 难点：2、激发学生创造出更多的七巧板拼图作品。 学习过程： 一、知识引入， 解读目标 学前准备:介绍七巧板 同学们玩过七巧板吗？知道七巧板是哪个国家发明的吗？七巧板是我们祖先的一项卓越发明，后来流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。 智力七巧板的拼摆规则： 智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。 但必须注意三个原则： 一是七块板都要用上，不能少一块； 二是必须平放，不能竖着； 三是不能把一块重叠在另一块板上 二、自主探究 用心思考 认真预习： 1、七巧板有几种图形组成? 七巧板中有几个三角形，几个正方形，几个平行四边形？ 2、 七巧板中的三角形大小相等吗?大小之间有什么关系? 4、七巧板中的三角形和正方形大小之间又有什么关系? 5、你可以用其中的图形拼出我们已经学过的哪些图形？ 6、智力七巧板的拼摆规则是哪三条？ 7、你可以用七巧板拼出多少种不同的图形？ 三、合作交流 释疑解惑 1、对学：对子交流以上的问题，比一比看谁说得多。 2、组内互学：小组长带领组员在小组内交流自学内容，通过摆一摆，数一数，说一说，进行组内小展示。 3、比一比，看谁拼摆的图案多？ 展示提升 当堂检测 1、大展示：对小组内存在的问题进行大展示。 达标检测： 发挥你的想象能力，你还能拼摆出我们生活中的什么图案？ 五、整理导学案 知识延伸：“七巧”的来源： “乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运”。 “传统七巧板”的来历。 “七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”，“燕几”意思是“宴宾客的桌子”。创始人是北宋的黄长睿，号“云林居士”，此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。 教师“复备”栏或学生笔记栏