部编版一年级语文上册《汉语拼音m f》导学案.docxVIP

一年级语文上册第1课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 《汉语拼音m f》 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.学会声母m f的读音、认清形、正确书写。 2.熟练拼读m f与单韵母组成的带调音节。 3.拼读音节词，会认“爸、妈”两个生字，正确读词，了解家庭基本成员的组成，感受家庭生活的幸福。 学习 重点 熟练拼读m f与单韵母组成的带调音节。 学习 难点 拼读音节词，会认“爸、妈”两个生字，正确读词，感受家庭生活的幸福。 学法 指导 学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （1）自我解答 。 （2）导入新知 1.我们学习了b p和单韵母拼读成的两拼音节，下面我们做一个游戏：两个同学拿b p的字母卡，其余的带调单韵母卡每个同学拿一个，老师拼读，读到哪一个音节，下面的同学就跑上来跟拿b p字母卡的同学组成两拼音节，组对了大家一起读，组错了我们一起帮助他们！ 2.学习拼读可真有意思，这节课我们就再来学习两个新的声母：m f（板书：m f） 二、探究合作 （3）自主学习 1.请大家仔细观察课本第24页插图，你能找到藏在图中的m f吗？提醒学生把话说完整：两个门洞就是m，一根拐杖就是f。 生活中你还见过哪些东西像m和f？学生自由回答。 2.教读m f:发m音时，双唇闭合，把气堵住，发音时气流从鼻腔透出声。老师示范发音，学着老师的样子发音。开火车检查。 发f音时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出。老师示范发音，学着老师的样子发音。开火车检查。 3.指导书写m和f m占中格，由三笔写成，第一笔是竖，第二笔是左弯竖，第三笔是左弯竖。 f占中上格，由两笔写成，第一笔是右弯竖，第二笔是短横。 回忆“四线格儿歌”，注意中格占满，上格下格都不要占满。 学生描红，在拼音本上练习，评价、修改。教师巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励 （4）讨论探究 1.单韵母不仅可以和声母 b、p交朋友，它们也跟m、f交朋友。我们一起来试试吧！ 2.课件展示气球图，气球上分别有声母跟m、f同单韵母 ɑ、 o、i、u 相拼成的音节。 3.学生练习拼读音节。拼读对了，大家齐读。 4.男女生进行拼读音节比赛，读准音节的声调，选其中的音节组词或说句子 （5）展示汇报 1.大家在家里和我们在一起最亲的两个人是谁？出示：爸爸、妈妈，认识这两个字吗？我们用学过的方法拼读一下，这两个字的读音，看看对不对？ 课件展示： bà bɑ mā mɑ 爸 爸 妈 妈 2.教师范读，学生跟读，根据学生读的情况纠正错误。 3.同学们看一看“爸爸、妈妈”的两个音节有什么不一样的地方？ 教师提示：“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声，轻声音节不能单独存在，拼写时不标调。 三、自我提升 （7）巩固训练 4.学生练习读好轻声。 5.去掉音节认读生字。 四、总结梳理 （9）感悟升华 这节课我们又认识了两位声母宝宝，还认识了两个生字，大家可真能干。回家后，把儿歌给爸爸妈妈背背听听吧 教 学 反 思 反思人： 月 日