部编版一年级语文上册《汉语拼音zh ch sh》导学案.docxVIP

一年级语文上册第1课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 《汉语拼音zh ch sh》 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.学会声母zh ch sh的读音、清形、正确书写。 2.会读整体认读音节zhi chi shi及带调的整体认读音节，zh ch sh的两拼音节、三拼音节。 3.看图拼读音节词，认识“桌、纸”。 学习 重点 1.学会声母zh ch sh的读音、清形、正确书写。 学习 难点 会读整体认读音节zhi chi shi及带调的整体认读音节，zh ch sh的两拼音节、三拼音节 学法 指导 学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （1）自我解答 1.认读声母z c s,顺口溜复习：小熊写字 z z z，刺猬带刺 c c c，蚕儿吐丝 s s s。 2.认读整体认读音节zi ci si及其四声。 。 （2）导入新知 今天老师带来了声母z c s的好朋友zh ch sh。板书：zh ch sh 二、探究合作 （3）自主学习 今天老师带来了声母z c s的好朋友zh ch sh。板书：zh ch sh ⑴教发音要领：发音时舌头要翘起来，但不要过于往后。老师示范读zh ch sh，学生跟读，练习读，开火车检查读。 顺口溜记忆：织毛衣 zh zh zh，吃果子 ch ch ch，小狮子 sh sh sh ⑵看插图，记住拼音的形。 你从图中能不能找出声母zh ch sh？注意说话时要说完整。 凳子和椅子的组合像 zh，刺猬和椅子的组合像 ch，狮子和椅子 的组合像 sh。 ⑶写zh ch sh的时候，两个字母之间要离得近一些，不要写分家了，与其他拼音之间要距离远一些不要太近了。 描红，在练习本上各写一个，老师个别指导，评价，修改。 （4）讨论探究 1.声母 z c s 有自己的双胞胎姐姐，分别是zi ci si，发音时整体认读音节要比声母读得响亮。同样，zh ch sh也有自己的双胞胎姐姐，你们看！ 出示：zhi chi shi 根据前面的学习经验，我们应该怎么读？学生大胆尝试读。老师检查，正音：构成整体认读音节后，发音时比声母稍响一些、长一些。 2.学生练读整体认读音节：自由读，同桌互相检查读，比赛读，开火车读。3.对比读：zh—zhi? ch—chi ?sh—shi? 4.读好整体认读音节的四声，卡片认读：zhí chī shī （5）展示汇报 1.练习读两拼音节：自由读，同桌互读，齐读，开火车检查读。 zhā zhè zhù chá chě chū shǎ shé shù 2.练习读三拼音节：自由读，同桌互读，齐读，开火车检查读。 zhuǎ zhuō chuā chuō shuā shuō 3.尝试读音节词：自由读，指名读，同桌互读，齐读，开火车检查读。 zhā zhēn zhé zhǐ zhuǎ zi zhuō zi chǐ zi chā túshā fā ní shā shā zi shuā zi shé shuō huà shī zi shū jià 三、自我提升 （7）巩固训练 1.图上的小猴子和小青蛙在干什么？说一句完整的话。 2.借助拼音拼读两个词语：擦桌子 折纸。指名拼读，领读）3.认识这两个生字：桌，纸。可以通过组词来认识，理解。 四、总结梳理 （9）感悟升华 这节课我们一起学习了三个声母zh ch sh和三个整体认读音节zhi chi shi，并练习了zh ch sh与韵母组成的两拼音节和三拼音节，大家对拼音的学习兴趣越来越深厚，最重要的是学会了借助拼音识字。现在你就可以尝试读带拼音的书了，书中会有很多奥秘哟。 教 学 反 思 反思人： 月 日