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大班教案详案 大班教案详案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 大班教案详案 PAGE 教学设计详案 教学设计详案 一课题：找规律、涂颜色预设目标： 1、经过活动，学习按某一特色有规律地间隔摆列规律摆列。 2、在探究找寻活动中，选择不一样的方法试试有规律排序。 3、培育少儿有初步的推理能力，发展少儿创建力。 活动准备： 1、各样摆列规律的卡片。 2、各样颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。 活动预设： 一、自由探究。 1、以游戏：“xx引”入活动。 让少儿找寻藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上边有些什么?2、议论卡片上不一样的变化，谈谈它们的摆列规律。 二、发现规律。 1、察看卡片上物体的摆列，让少儿感知物体摆列的序次规律。 学习按颜色、几何图形、图案间隔摆列的方法。 2、请少儿补规律。找出卡片上物体的规律，想一想接着应当排什么 ? 1/3 3、少儿着手操作，把缺的补上去，将规律补完好，并谈谈为何要这样 补。 三、试试自由摆列。 1、介绍各组活动的内容和要求。 第一组：按颜色摆列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔摆列。 第二组：按几何图形摆列。选择两种或三种几何图形进行间隔摆列。 第三组：按图案摆列。选择两种或三种图案进行间隔摆列。 2、少儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓舞少儿勇敢地试试进行有规 3、请少儿介绍自己是按什么规律摆列的。 二课题：老师老师我爱你 [设计企图] 《老师，老师我爱你》是一首曲调高兴开朗、悦耳的歌曲，歌词不易少儿记忆，活动中教师运用图谱、语言节奏、歌曲接唱等形式增强少儿歌词的学习，经过身体动作感觉拍轻弱弱的节奏和顿音的唱法。教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，创建相应的情境气氛，帮助少儿体验、理解歌曲的感情境界。 [活动目标] 1、教少儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱教师的感情，能表现出歌曲开朗，轻盈的情绪。 2、经过活动让少儿感觉并表现三拍子 (强弱弱)的节奏特色及顿音的唱法。 [活动准备] 1、准备画图纸、图片。2、歌曲磁带、录音机、钢琴。 [活动过程] 2/3 一、经过讲话9月10日教师节引出课题《老师，老师我爱你》(小朋友的成进步步离不开老师，老师爱小朋友，小朋友也很喜爱老师)。 二、教师运用清唱的形式范唱歌曲，让少儿初步理解歌词，感染快乐情绪，惹起少儿的学习兴趣。 三、经过歌词朗读与图谱般配以及身体动作等形式帮助少儿学习歌曲，记忆歌词。 1、经过形象直观性图谱清唱歌曲。发问讲话图中有什么，春雨代表什么 — —(老师)，花儿——小朋友 2、少儿跟教师一起歌词朗读，并跟唱副歌部分。 3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式稳固少儿歌曲的学 习。 4、教师和少儿完好的演唱歌曲中教师要逐渐退出。 四、少儿和教师一起探究歌曲的演唱风格。 1、少儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的感情。 2、认识顿音和学习顿音的演唱特色。 五、教师与少儿共同表演唱，感觉歌曲开朗轻盈的情绪。 [课后延长活动] 社会活动《xx老师》 美术活动：绘画《我的老师》 美术活动：纸工《献给老师的 xx》 第二页更多内容 3/3