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大班安全教育活动案例及教后的反思 大班安全教育活动案例及教后的反思 PAGE / NUMPAGES 大班安全教育活动案例及教后的反思 大班安全教育活动事例及教后的反省 活动目标： 、培育合作意识和竞争意识。 、培育少儿恪守交通规则的习惯，提升自我保护意识。 、经过活动提升少儿的蹦跳能力和着手操作能力。 活动准备： 各样交通标记、画有标记或无标记的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标记的礼品若干、磁带、录音机、有交通标记的牌子 活动过程： 一、 随音乐跳兔子舞进入活动场所。 二、 你才我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标记啊？你们所说的可能会在后边 的黑板上哦！” 三、 出示各样交通标记，惹起兴趣。 、出示红灯标记，发问： “小朋友你们看这是什么标记呀？” （红灯）“它代表什么意思呀？” 、出示绿灯标记，发问： “小朋友这又是什么标记呀？” （绿灯）“那它又代表什么意思呀？” ——文章根源网络整理，仅供参照 ~ 1 ~ 议论：为何要有红绿灯呢？ 、出示画有“交通事故”的图标，发问：“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要怎样防止发生交 通事故呢？” 、出示画有“闪电”的图标，发问：“那么这个图标用告诉了我们什么呢？” 四、 进行拼图活动，为游戏做准备。“小朋友，你们看这里有好多标有 ‘红灯’、‘交通事故’的标记， 还有一个骰子和两个代表出口和进口的箭头， 让我们把他们拼起来通向中间的少儿园，我们四人一组赶忙来试一试吧！ ” 五、 和少儿共同商议游戏规则并用图标的方式进行表示，让少儿知道每个标记的意义，并为少儿示范游戏一遍。 “我们通向少儿园的路都拼好了，那我们就能够来玩〈 〈分秒必争〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则， 那你们想一想该怎么定规则呢？”（按少儿所定的规则在图标旁边进行表示， 以便提示少儿恪守游戏规则）。 教师示范游戏一遍，帮助少儿掌握游戏规则。“游戏规则都定好了，玩起来必定很存心思，我先来试一试，你 们可要给我加油哦！” 六、 少儿进行游戏，教师进行指导并保持次序并提示少儿恪守游戏规则。 反省： 近期关于少儿的安全问题放在了少儿园工作的首位，我 ——文章根源网络整理，仅供参照 ~ 2 ~ 园向来重视少儿的安全教育，我们每礼拜都会给少儿上交通安全课， 还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。 在外操场画了模拟交通安 全图，平常让少儿去走一走。 《大纲》中所说：“既切合少儿的现实需要， 又利于其长久发展， 既切近少儿的生活， 选择感兴趣的事物或问题， 又助于拓展少儿的经 验和视线。所以，次活动根源于社会生活，又能服务于少儿的生活。 交通安全要从少儿抓起， 本活动少儿仍是比较感兴趣的， 但在游戏中 有的少儿不恪守游戏规则，此后还要多增强练习。 ——文章根源网络整理，仅供参照 ~ 3 ~