原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
以“我〞的口吻来介绍
雨城区 李雪艳
【执教年级】：二年级
【群文议题】：以“我〞的口吻来介绍
【阅读重点】：学表达
【阅读书目】：
课内选文：部编教材《2我是什么》片段
课外选文：《写给云》、《我是一只蜗牛》、《石榴娃娃笑了》、《小石头》。
【阅读目标】：
1.以文本为基点，发现课文的写作手法——以“我〞的口吻“抓住特点，大胆想象，写得有趣〞来介绍事物。
2.群读中，练习以“我〞的口吻来介绍大自然中各种事物。
教学设想：
水、云、小雪花、小石头、大公鸡……大自然中的一切，都可以用“我〞的口吻来介绍。我是云，我是小雪花，我是小石头，我是大公鸡……这样介绍，有一种特殊的味道，语言更直白，更幽默，更幽默。让孩子把自己想象成大自然中的一切事物，采用拟人化的手法，抓住事物的特点，去设身处地的想象发生在它们身上的故事，并合理表达出来，是多么有趣的一件事情！
一、游戏引入，揭示课题。
1、游戏引入
同学们，大家好！今天由我和大家一起度过这堂课，初次见面，请你猜猜我姓什么？你觉得我是个什么样的人呢？我也很想认识你，你能向我介绍你自己吗？〔评价中注意提取信息：姓名、爱好、年龄、就读等。〕谁能向我介绍一些跟他不一样的信息呢？
图片引入。今天我们的课堂上来了一位神秘的朋友，瞧，它是谁呀？PPT〔公鸡〕。谁来介绍一下它。有个小朋友是这样介绍的〔PPT 我是一只大公鸡。〕
他的介绍跟你的介绍有什么不同呢？你能像这样用“我〞开头的介绍方式来介绍以下事物吗？〔PPT 西瓜 小桥 小鸟〕
3、这就是以“我〞的口吻来介绍。〔PPT〕〔板书：以“我〞的口吻来介绍〕
二、文本阅读，学习以“我〞的口吻介绍的这种方式
1、其实，像这样以“我〞的口吻来介绍的方式，我们以前就学过了，不信，你来读读。
请全班看大屏幕，齐读《我是什么》片段。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和黄昏我又把红袍披在身上。人们叫我“云〞。
2、这段话你熟悉吗？对，这是《我是什么》中的一个片段，这个片段中的“我〞是谁？〔云〕。
3、看，云宝宝出来了，它摇身一变，变成了一首小诗，请大家和老师一起合作读读这首小诗。我读前半句，你读后半句。
配合得真好！云宝宝都为你们点赞呢！
4、为了奖励大家，云宝宝送给大家一首白冰爷爷的小诗，请大家一起来美美地读一读。
5、比照刚刚我们读过的《我是云》，这两首诗有什么相同的地方呢？〔同样是写云，第一个字都是以“我〞的口吻来介绍云的〕
6、这两首诗有什么不同点呢？
特点不同，一个从颜色变化的特点来介绍云，一个从形状变化的特点来介绍云。〔板书：特点 颜色 形状〕
你们太聪明了！看！云宝宝又为你们点赞了！
三、群文引入，灵活稳固以“我〞的口吻的表达方式。
1、自由读文。
你们这么能干，相信接下来的考验根本难不倒你吧！
PPT 出示阅读要求：
1、自读这三首小诗。
2、把你觉得有趣的句子画上横线，并多读几遍。
3、讨论：这三首小诗有什么相同点。
2、全班交流。这三首小诗有什么相同点啊？
3、你觉得哪首小诗最有趣？把你觉得有趣的句子读给大家听一听。
如果你摔着了娃娃，绊着了小马，你心情会怎样？可是这个小石头是一幅什么样的表情呢？
要是遇到开心的事，你会有什么样的表情？遇到难过的事，你又会有什么样的表情呢？〔相机板书：表情〕
4、你觉得这是一个什么样的小石头？请喜欢这个顽皮的小石头的孩子，把这首小诗读一读吧！
5、孩子们，你们见过石榴吗？石榴什么样子的？石榴娃娃是怎么介绍自己的，谁来说一说。
6、石榴娃娃除了闭着眼睛，咧着嘴，它还会有什么动作吗？〔板书：动作〕
7、这么有趣的石榴娃娃，老师都忍不住想读一读。你们想不想读一读啊？齐读这首小诗。
8、听你们读得这么有趣，小蜗牛都爬来了，这是一只什么样的蜗牛啊？你从哪儿看出来的？ 分组来读这首小诗。
〔评价要紧扣诗，抓动作、表情写出了它的趣味。评价后可带感情多种方式来读诗。〕
3、真有趣！原来，我们在以“我〞的口吻来介绍别的事物时，可以从事物的颜色、形状、动作、表情等等来介绍，通过大胆的想象，原本没有生命的事物就会更加有趣味了。〔板书：抓、大胆想、有趣味〕
运用学法，大胆想象来描述
1、看云宝宝又来了！它施展魔法把大家变成了一个个大西瓜，现在我们就是这样一个大西瓜了，你怎样来介绍自己呢？让我们接着说下去。〔补白填空〕
2、其实世界上的万物，一件衣服、一缕阳光，一只小鸟，一片绿叶，它们都有像人一样的生命，有生活的情境故事，只要你抓住它们的特点，大胆想，你想成为谁，你就能成为谁，去体验并讲述它们诗一样的生活吧！根据屏幕出示的图片，选择一个你想介绍的事物，以“我〞的口吻来介绍。先介绍给同桌听。
3、学生汇报，适当评价。
4、欣赏保质期和纸巾的自我介绍。
5、推荐阅读：库斯金《我是草莓》、《我
文档评论（0）