《竹影》教学反思范文.pdfVIP

《竹影》教学反思范文 　　这是一篇非常优美的散文。在上本课时，为了使学生能够领 会本文所表现出来的童真、童趣，初步了解中国画和西洋画的不同点 。本着以 “学生为主体”的教学原则，以培养学生的审美观为目的。 下面是小编为大家收集的竹影的教学反思范文，望大家喜欢。 　　竹影的教学反思范文一 　　 《竹影》这篇文章是被我们组公认的一篇比较难讲好的文章 。可能是大家的理解不同，我们在备课时对本文的教学目标和教学环 节设计争论不休，最后我们拟订一套基本思路，自己在备课时可以进 行适当修改 　　首先，我的设计是想充分利用文本，挖掘文本，让学生在学 习课文时，感受到蕴涵在其中的艺术和美。体会文中的童真童趣。一 方面体味孩子与生俱来的童真，另外一方面让学生理解到更为深层次 趣味那就是艺术的美。 　　其次，对于课文的讲解，我设计了四个问题：1、本文写了哪 些人物的哪些活动?2、从这些活动中如何可以看出孩子们的童真童趣 ?3、文中爸爸这个人物可不可以去掉，为什么?4、全文表达了什么主 旨?此过程采取学生带问题读课文，学生从文中得到答案的方式进行。 应该说学生的回答远远超过了我的估计，因此我根据学生的回答发散 讲解的语句相对就多了点。 　　对于这节课，我认为优点在于：教学环节能自然流畅的完成 ，能完成教学的目标。能够对学生的回答最必要的点评或引导。 　　不足之处：环节设置不满意：在讲到最后一个问题之前，引 导了艺术问题时，安排了一个欣赏比较活动环节，即西洋画和中国画 的欣赏。这个环节设计在上完课后发现稍微显得有显宾夺主之意，原 本是想拓宽学生的视野，结果却显得是教师在自我展示 。 　　竹影的教学反思范文二 第 1 页 　　这是一篇非常优美的散文。在上本课时，为了使学生能够领 会本文所表现出来的童真、童趣，初步了解中国画和西洋画的不同点 。本着以 “学生为主体”的教学原则，以培养学生的审美观为目的。 笔者从整体感知课文，欣赏优美句子，合作探究等三方面做了教学预 设。 　　在课堂教学中，从回顾本单元前两课内容入手，将学生引入 到本节课内容。然后学生带着问题朗读课文，交流体会，从整体上感 知了课文。接下来是欣赏句子，学生们发言积极，表述也非常的棒。 老师的心情也随着学生的激情不停地愉悦。在合作探究中学生们探讨 了三个问题。一个是领会课文的中心，一个是明确课文的线索，一个 是了解中国画与西洋画的区别。最后是比较阅读，让学生将本文与《 童趣》进行了比较，指出它们的异同。这样，即深化了本课的内容 又复习巩固了学过的知识。 　　本节课的教学容量是比较大的，有朗读课文 (两千多字的文章 )，有欣赏句子，有探讨问题等。整个课堂学生们紧张而又活跃，兴奋 而又激情。老师只是一片绿叶，除了适当的点拨外，节约了很多的语 言。本节课较好的完成了教学任务，达到了预期的教学目的。 　　通过本节课的教学，使我认识到教师在课前的教学设计非常 重要，这直接影响到教学的有效性。因此，教学设计中所创设的环境 必须要吸引学生，使学生感兴趣。设计的各个环节的流畅性要符合学 生的思考、探索、求知过程，逐层诱导深入，理解巩固，深入浅出。 课堂活动的组织要克服随意性，提问、讨论及其他课堂活动，都应该 事先准备充分、设计精当，以便更好的实现预定的教学目标。 　　竹影的教学反思范文三 　　得知抽签的结果是《竹影》，我当时有点茫然，去年教七年 级时教过一次，当时是怎么处理教材的，已记不大清楚了。这次，我 再读教材，只觉文章内容太杂太散，要让学生感受和了解的情感点太 多、知识点过深。 　　艺术，让我们成年人都仰之弥高的东西，怎么让学生去懂? 　　三读教材之时，文章第一人称 “我”突然让我茅塞顿开，既 然文章是从一个孩子的视角和心理去写的，我何不把这节课也设计成 一节带领孩子们回忆童年、感悟童趣、体验成长的课!让孩子们在同伴 第 2 页 的游戏中找趣，在已有的生活体验中悟理，让他们也像文中的 “我” 一样，在玩中学，在玩中与同伴对话，与 “爸爸”对话，也与自己的 童年交流，与艺术大师切磋。 　　因此，我把 “赏读童趣”作为教学的重点，把 “了解中国画 ”作为一个难点，把 “感悟成长”作为拓展。在这节课中，我努力从 三