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《助人为乐》教学设计 助人是一种享受，是一种实实在在的享受。无论何时何地，你学 会了助人，你便收获快乐，收获温馨。懂得助人，你的心情便永远阳 光灿烂。因为：赠人玫瑰，手留余香。下面是小编给大家整理的《助 人为乐》教学设计，希望大家能够喜欢! 《助人为乐》教学设计1 活动目标 1、体验关心、帮助别人的快乐。 2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。 3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。 活动准备 事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲 。 活动过程 一、情景导入。 ——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起 来。 ——引导幼儿讨论：你看到了什么?你有没有过类似的经历?遇到 这样的事情，你会怎么做? ——幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。 ——引导幼儿讨论：他在做什么?你有过类似的经历吗?你的家人 说了什么?你的心情怎么样? 二、经验分享。 第 1 页 ——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历 (家人之间，小朋友 之间)。 ——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体 会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。 ——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的 人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师 特别高兴，也为你们骄傲。 三、歌表演。 ——改编并演唱歌曲《好朋友》如 “我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸 摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他 人的快乐。 活动应变 第三个环节也可以改为用绘画的方式记录自己帮助别人或者被人 帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。 活动延伸 1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制 定班规轮流执行。 2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理 床铺等。 区角活动 语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图 片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。 环境创设 班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。 家园同步 家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼 儿乐于助人的愿望。 第 2 页 随机教育 在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前 提下主动帮助。 相关链接 可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的 快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。 《助人为乐》教学设计2 活动目标 1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子 ，并感受助人之乐。 2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人 ，并融入个体言行之中。 活动准备 一些乐于助人的图片、课件。 活动过程 1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品 质。 师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的小 红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子;带伞的鹏鹏衣服 全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也 夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致 ，由此赞美同学间的友情。 2、学会故事中用的词语： “担心”、 “淋湿”、 “借”、 “冒” 、“夸”等词。 3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自 己会怎样? 4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣 ，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。 第 3 页 5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。 6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。 《一位盲人的感谢信》 感谢你们，校长和老师， 你们教育的孩子真好。 我说不出她的名字