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《自然之道》教学反思缺点问题 　　有人说，教学是一门缺憾的艺术。我想，有收获、有遗憾， 才有不断地提高。经过这堂课的锤炼，我在的教学之路上又迈出了扎 实的一步。《自然之道》是人教版小学四年级下册的一篇精读课文。 今天，小编为大家带来了自然之道教学反思缺点问题，希望大家喜欢! 　　 自然之道教学反思缺点问题篇1 　　 回想自己从备课到上课的过程，觉得受益匪浅。在细读文本 、广泛搜集资料的基础上，我力图践行 “生本”课堂引导，学生在实 践中学会学习。 　　 《自然之道》是语文S 版六年级上册的一篇精读课文。课文 讲的是作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥 岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入 大海的。他们看到一只探头出穴的 幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着， 成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯 而出， 结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然 “我们”拯救了一些幼龟 ，但仍然感到十分震惊和后悔。这个故事告诉我们，如果不按自然规 律办事，往往会产生 与我们的愿望相反的结果。 　　这堂课的教学带给了我很多的思考，我认为有这样两个方面 的可取之处。 　　 【一】活动设计扎实有效 　　 【二】学生活动充分有效 　　有人说，教学是一门缺憾的艺术。我想，有收获、有遗憾， 才有不断地提高。经过这堂课的锤炼，我在的教学之路上又迈出了扎 实的一步。 　　 自然之道教学反思缺点问题篇2 　　这篇课文讲的是 “ ”和几个朋友来到南太平洋加拉巴哥岛 上，想实地观察幼龟是怎样离开巢穴进入大海的。出于好心帮助了一 第 1 页 只幼龟，结果却给成千上万只幼龟带来了灾难，使不少幼龟成了食肉 鸟的口中之物。这件事告诉我们：爱护动物就要了解它们，了解自然 法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。 　　在教学过程中，我力图让学生通过自主读文、感情朗读、对 比体验等过程， 理解文章内容。我觉得本节课最大的亮点是学生的自 由辩论：一部分学生以原告——绿色海龟家族身份控告旅行团，并说 明控告的理由;另一部分学生以旅行团成员身份为自己申辩;一名学生 以审判长身份结案。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的 平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。学生们敢于 大胆发言，课堂上出现了争辩的场面，有的同学认为向导做的对，以 此来让这些旅行者不再犯同样的错误，有的同学说向导做的不对，不 能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒，还有的同学认为向 导的做法既有对的地方，也有不对的地方，可以说是仁者见仁，智者 见智，不仅拓宽了学生的视野，而且也提高了学生的语言表述能力。 在审判长定案的环节，我还为他捏了把汗：如果他判得不公平或有一 方不服怎么办，但令我意想不到的是审判长竟然当机立断宣判：旅行 团成员由于违背了自然规律使海龟家庭受到了严重的损失，但由于他 们也是出于好心，所以旅行团成员要向海龟家族公开道歉。真是思维 敏捷，表达清楚呀，看来我的担心是多余的。 　　 自然之道教学反思缺点问题篇3 　　改进之处： 　　1、自己在上课时还存在一些不好的习惯。自己说话的语速太 快，学生回答问题时，自己比学生还急，总想强学生的话，替学生说 ，代学生总结。其实想想就算换成我们，针对一个问题也不太可能在 一时之间就组织好语言，说得头头是道，要允许学生思考。另外，存 在说半句话让学生接话的现象，看似实在启发学生，其实并不是那回 事。 　　2、在设计教学环节时，零碎的问题太多，不能达到 “一石激 起千层浪”的作用。应该紧扣中心设疑，引发学生思考、阅读、探究 、争论。以突出学生的自主探究和学习能力的培养。 　　3、朗读显得单薄，方法不够灵活多样。朗读使课堂教学充满 情趣，是阅读教学的一种重要表现手段，教师应运用情景渲染，示范 第 2 页 朗读引读、指名读和引导学生联想、想象等手段，促使学生领悟课文 情感，激发朗读兴趣，所谓读文悟道披文入情，读得不充分，不能透 彻理解文本内容，使教学显得不厚重。 　　4、评价是学生学习和发展的催生剂。从不同的角度用不同的 形式对学生进行评价，无疑会唤起学生的自信心，激励学生的求知欲 。但是在课堂上我的评价语言相当困乏，激励