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班主任教学随笔 8 篇 　　班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康 生活等工作的教师，当老师真累，当班主任更累。”所有当老师者都 有此同感。记得当班主任时，那时的孩子可能 “见识少”，班主任一 吓唬，家长一边倒(全向着老师)，全班就都乖乖的了。小编整理的班 主任教育随笔，供参考! 　　班主任随笔 (一)： 　　班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕 的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入 学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢?我觉得班主任要 摆正自我的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症 下药。 　　一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩 子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样 ，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质 与自身努力程度都不一样，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理 解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一位学 生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们 的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓 励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自我的孩 子快乐，同样老师也就应让学生看到自我点滴的进步，体验进步成长 的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地 “旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的 点滴进步，对他们的长处要 “小题大做、无限夸张”，永远不说 “你 不行”，而是毫不吝啬地说： “嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与 期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地 抬不起头来。对于所谓的 “差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热 情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在 他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 第 1 页 　　二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任 自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱， 在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴 趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们 的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须 要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一 个良好的，用心向上的舆论导向。 　　三、朋友的主角——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有 一句名言叫 “蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高 度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩 子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕 的时光和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。 教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等， 教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生 时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生 才会把班主任的批评看作是对自我的爱护，把班主任的表扬看作是对 自我的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化 为自我的心理定势和良好的习惯，收到 “亲其师，信其道，受其术” 的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护 自我 “神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、 爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的 心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 　　 四、法官的主角——公平与公正。对于教师而言，我们的工 作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自我稚 嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准， 在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会 公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体 现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评 语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会 看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非 善恶的决定和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必须 要热爱、尊重、信任每一个学生，在自我教学工作的各个环节建立公 正、民主、平等的氛围。 第 2 页