《祝福》教学设计说明.docxVIP

《祝愿》教学设计说明 《祝愿》是中学语文教材的一篇传统课文。这篇作品所述故事时空跨度大，情节转换曲折，语言内涵丰富，感情饱满深沉。下面是给大家整理的《祝愿》教学设计说明，期望大家能够喜爱?!  《祝愿》教学设计说明1  【教学理念】  很多老师都认为《祝愿》不好教。如何才能让教学流程更顺畅，教学效果更令人满足呢?经过对课文的反复阅读与思索，可以文中那些描述祥林嫂凄惨命运的关键动词为教学切入点，设置疑问，激发学生学习喜欢，引导学生自主深化钻研文本，并在独立思索的基础上，合作探究，探讨答问，理解课文精当凝练的用词和深蕴在词语中的沉重感情，明确文章主旨，得到应有收获。  “现代教学论探讨指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲。没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深化思索，那么学习也就只能是表面和形式的。”本文的教学正是基于这一熟识，从设置切合文章关键的问题入手，让关乎文章精要之点的问题推动学生阅读、思索、合作与探究。  【课前预习】  学生预习，掌握本文情节结构，理清课文基本思路。并通过评点的方式详读课文，思索：课文中有哪些动词形象地凸显出祥林嫂的坎坷经历与凄惨遭遇?试找出并作简要分析。  一、导入新课：  古人格外留意炼字。“为人性僻耽佳句，