小班教案新年来到了.docxVIP

小班教案新年来到了 在幼儿园系列迎新年活动的基础上，依据小班幼儿直觉行动的特征，让幼儿在剪成树状的纸上挂彩灯，装扮新年树，目的是更快地关心幼儿进入情境，愿意去尝试新材料。一起看看小班教案新年来到了!欢迎查阅!  小班教案新年来到了1  一、活动目标  熟息印章画材料，有目的地在相应的位置上印章。  愿意尝试新材料，在摆布中体验乐趣。  二、重点与难点  “彩灯”挂在“电线”上，变换颜色，挂得越多越好。  三、材料及环境创设  纸剪“新年树”人手一份。树上用铅笔画出斜线表示“电线”。  布或海绵卷成的图形的小印章。  各种小盆，内装各色水粉颜料。  四、设计思路  在幼儿园系列迎新年活动的基础上，依据小班幼儿直觉行动的特征，让幼儿在剪成树状的纸上挂彩灯，装扮新年树，目的是更快地关心幼儿进入情境，愿意去尝试新材料。  小班幼儿思维条理性差，过多的材料刺激会使他们留意力难以集中，无所适从，影响活动正常开展，因此，此活动仅以印章为材料，要求幼儿在“电线”上“挂灯”(印章蘸颜料后按一下就是挂了一盏灯)在借助手臂协同动作时，逐步控制手的动作，使手眼全都，形成有目的作画能力，逐步克服画面杂乱，体会成功的乐趣。  幼儿的水平存在着差异，部分幼儿对换色意识仍不清楚，所以在活动前期的观看中，要有意识关心幼儿积累“彩灯”的阅历，这样，在活动中就会有更多的幼儿能联系已有阅历，运用新的材料去常识调换颜色作画，以增强选色意识。  五、活动流程  各项迎新年活动赏识重现——联想创作——展现沟通——第三次活动  赏识、重现  (1)探讨回忆。  可出示纸剪“新年树”(未装饰过的)请幼儿看，想想;这棵树漂亮吗?象新年树吗?怎么装扮这棵新年树?  说明  要激发  幼儿参与各项迎新年活动的开心心情，联系已有阅历，说说装扮新年树的方法。(挂彩灯，礼物)  (2)操作演示  请三、四位小好友选择自己喜爱?的颜色用印章“挂灯”。集体观看“灯”挂在电线上了吗?  说明  再引导幼儿师范时，可请集体关心他们想想：彩等有些什么颜色?这样可提示他选择不同的颜色。在教印章时，又可请集体想想：彩灯挂在那里才会亮?……在个别幼儿示范时，不能遗忘集体也主动地参与进去。  2、联想、创作  大家都来装扮“新年树”。  (1)看看谁的灯都会亮?(每盏灯都挂在电线上)  (2)比比谁的等很漂亮?(变换颜色)  说明  由于是小班孩子，老师的指导语必需形象、具体，必需是幼儿所能理解的。如：印章没盖在线上，则可说：“哎呀呀，这盏灯没有电，不能亮，快点补一盏”或“这只灯没挂好，摔下来要打碎，再挂的时候请留意”。由此幼儿会有意识地去进行调整，在操作中逐步掌握方法，达到要求。  3、展现、沟通  检查一下电灯是不是都会亮?比比谁挂的彩灯多?鼓舞个别幼儿在游戏时可再去挂彩灯。  说明：  此活动后，建仪可组织第二次活动——新年树上的礼物，让幼儿用各色水彩笔，以熟识的圆形、方形与线条简洁组合，画自己喜爱?的礼物，不仅使画面更丰实，也使幼儿的制造思维得到深刻进展。  小班教案新年来到了2  教学目标：  1.在猜想礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。  2.尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来推断礼物的“有”或“没有”。体验探究的乐趣。  教学预备：  1.包装精致的礼物(事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数)：(1)礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活阅历与喜欢需要出发考虑，能引起幼儿猜想或推断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如重量很轻，无法一下子推断出来。  2.桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。  3.幼儿有收到或打开礼物的阅历。  4.歌曲《新年好》磁带。  教学过程：  一、查找礼物  1.新年快到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们预备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧!  2.你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)  3.你是怎么一下子就找到礼物的?(发觉礼物的精致包装。)  4.礼物盒、礼物袋里到底有没有礼物呢?老师请你们先不要打开，想方法猜猜看。  二、猜想