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小班平安教案斑马线 在活动中熟识斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。一起看看小班平安教案斑马线!欢迎查阅!  小班平安教案斑马线1  活动目标：  1、在活动中熟识斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。  2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。  活动预备：  背景图(公路)、斑马图片、斑马线活动过程：  一、故事导入  1、叙述故事有一群快乐的…………主动放慢了速度。  1)今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《公路上的斑马线》。  2)小动物们是怎么过公路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路)  3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法?(幼儿想方法)  4)你们想了很多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。  2、叙述故事聪慧的小猴子想出了一个好方法……就一点也不担忧了。  小班平安教案斑马线2  活动目标  1、熟识斑马线  2、理解斑马线的意义和重要作用  教学重点、难点  重点：熟识斑马线  难点：斑马线在交通平安中的重要作用  活动预备  1、红绿灯的作用(以前学习过的学问基础)  2、斑马线的 图片;道路交通中斑马线的幻灯片  活动过程  1、引入  活动开头时，从孩子们最感喜欢的汽车入手：“小好友们，你们喜爱?汽车吗?”  2、熟识斑马线  随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过公路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……  3、斑马线的重要作用  接着和幼儿一起探讨斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)  假如有孩子提出喜爱?五彩缤纷的“花”斑马线，可以先画出来，然后告知大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。  4、学画斑马线、游戏  我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓舞孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小好友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。  最终是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓舞幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。  教学反思  反思一：敬重幼儿的想法，鼓舞幼儿放开思维大胆想象。  小班的孩子正处于对颜色的熟识期，因此幼儿在探讨斑马线的颜色对他们来说是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜爱?的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的喜欢，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就肯定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和喜欢是艺术活动最为难得的要素。  反思二：游戏中学习。  爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习喜欢，在玩开车游戏时孩子是格外的感喜欢，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感喜欢。  反思三：发挥想象力，鼓舞幼儿大胆创作。  在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜爱?的装饰品，对我来说，我期望孩子不要完全处于被动的状态，我期望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。  小班平安教案斑马线3  活动过程：  一、故事导入  1、叙述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。  1)今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《公路上的斑马线》。  2)小动