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小班儿歌小花猫教案 学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。留意与同伴协调全都的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。一起看看小班儿歌小花猫教案!欢迎查阅!  小班儿歌小花猫教案1  活动目标  1、学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。  2、探究用轻柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。  3、留意与同伴协调全都的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。  活动预备  1、课件-声音：“雷公公”(雷声)  2、图片：大花猫。  3、《摇篮曲》的音乐磁带。  活动过程  一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。  1、老师怀抱“小花猫”  2、我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。  演唱《摇篮曲》哄其入睡。  二、学习儿歌。  1、幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小花猫的愿望，引出活动名称。  (1)播放声音：雷声  (2)是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小花猫吵醒了，  我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗?  2、幼儿初步感知儿歌内容。  老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说  雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。  最终，与幼儿一起连续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。  3、幼儿跟诵儿歌。  老师连续放录音，雷声连续，老师号召全体小好友跟诵儿歌。  “雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说说它吧!”  4、幼儿集体朗诵儿歌。  再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。  集体朗诵儿歌，留意声音要保持全都。  5、幼儿有表情的朗诵儿歌。  老师提问，启发幼儿进一步探究用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。  “雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，  又不会吵醒小花猫。  三、幼儿人手一只“小花猫”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。  1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢!  2.听音乐《摇篮曲》，老师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上，  让小花猫安静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。  附儿歌  《小花猫睡了》  雷公公，雷公公，  请您清点打胡噜。  我的花猫在睡觉，  不要吵醒小花猫。  小班儿歌小花猫教案2  活动目标：  1、在情景游戏中尝试用简洁的语言表达方位。  2、 情愿与老师、同伴一起装扮角色，体验游戏的快乐。  活动预备：插片挂图《小花猫在哪里》、装扮小猫的道具、自制小老鼠教具、桌子、椅子等。  活动重点：让幼儿在游戏中学会运用上、下、里面、旁边等方位词。  活动难点：要求幼儿完整的表达语句。  活动流程：情境导入→装扮游戏→分散游戏  活动过程：一、情境导入  出示插片挂图，幼儿观看。  S：这是谁的家呀?  Y：小花猫  S：小花猫家里都有些什么呀?  Y：床，桌子;椅子、篮子……  S：今日猫妈妈出门了，让小猫们自己在家玩。可是玩什么呢?大家想啊想，咦，有了，我们来玩躲猫猫吧。小猫们“跐溜”一下都躲起来了，小好友，请你来找一找小花猫都躲在哪里?  Y：在哪里;在这里;在床上，在椅子下面，在篮子里……  (引导幼儿正确的讲出方位词)  二、装扮游戏  S：小猫们玩的好兴奋呀。我们也来玩躲猫猫的游戏吧。  S：今日付老师来扮成猫妈妈，你们就扮成我的猫宝宝。让我先来装扮一下。  先戴上猫耳朵  S：咦，这是什么?Y：耳朵;猫耳朵  S：猫耳朵戴在哪里的?Y：头上  S：那这是什么呀?Y：小尾巴  S：猫尾巴长在哪里?Y：身体后面;屁股上  老师演示怎么装尾巴  请幼儿装扮成小猫，进行游戏“躲猫猫”在猫妈妈找到小猫的上后要求幼儿说出自己隐藏的地方，如：“我躲在桌子下面。”  三、分散游戏：猫捉老鼠  S：玩了一会儿猫妈妈感到肚子很饿了，你们饿不饿呀  播放老鼠的吱吱声  S：咦这是什么声音呀?  Y：老鼠  S：太好了，抓到老鼠我们就可以饱餐一顿了。  事先把预备好的“老鼠”藏在不同的地方，请小猫们去捉老鼠。抓到的老鼠关进猫妈妈预备的笼子里，并说出是在哪里捉到老鼠的