《地毯上的图形面积》教学设计3.docxVIP

欢下载 欢下载 精品资源 地毯上的图形面积 教学目标 (1)能直接在方格图上，数出相关图形的面积。 (2)能利分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并 用简单的方法计算面积。 教学过程 一、创设情境，揭示课题 1、实物投影或电脑课件呈现情境图。 2、引导问题。 师：这是一张美丽的地毯，从这一幅中，你看到了什么？有什么 想法，跟同学说一说。 3、揭示课题。 师：对了，这一节课老师要和同学们一起来学习如何计算地毯上 的图形面积。 板书课题：地毯上的图形面积 二、提出问题，探索新知 师：如果每个小方格的面积是1平方米。那么 1、这个地毯的面积是多少平方米？ 师：你是怎么算的？ 2、地毯上蓝色部分的面积是多少？ 这时，学生懂得用求正方形面积的方法来计算了， 他就考虑用数 方格的方法得出结果。 师：还能用哪些方法求出蓝色部分的面积？ 让学生先独立思考，然后在小组中交流、讨论。 精品资源 精品资源 欢下载 欢下载 反馈时，部分学生可能会提出： (1)用大正方形面积减去白色图形面积。 (2)采用分割的方法。 在这一基础上，教师应引导学生认识与掌握合理的方法。 第(1)种方法。运用实物投影，带领学生数一数白色方格有多 少，把大正方形面积减去白色部分的面积。 第(2)种方法。运用电脑课件展示分割结果。 ①从大正方形中，分害虫出4块边长都是7m的小正方形。 ②明确这4块小正方形的面积相等，蓝色部