《认识图形(二)》教学设计(第1课时).docxVIP

?认识图形(二)?授课方案(第1课时) ?认识图形(二)?授课方案(第1课时) ?认识图形(二)?授课方案(第1课时) ?认识图形〔二〕 ?授课方案〔第 1 课时〕 授课内容： 教科书第 2 页例 1 相关内容。 授课目的： 1.经过学习活动，使学生能直观认识长方体、正方体、平行四边 形、三角形和圆等平面图形，能正确鉴别和区分这些图形。 2.经过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平 面图形的特色和平面图形与平时生活的亲近联系。 3.在经历观察、比较，描述活动过程中，让学生感悟到立体图形 与平面图形的差异。丰富学生的直观体验，睁开空间看法。 4.在亲身经历学习过程中，培养学生初步的观察能力、着手操作 能力和语言表达能力， 同时领悟到到生活中各处存在着数学， 数学知识本源于生活，效劳于生活 ,从而激发学生积极参加研究新知的兴趣。 授课重点： 能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 授课难点： 引导学生从立体图形中 “拓〞出头、借助 “拓〞出的面认识平面图形 ; 授课准备：多媒体课件、积木、立体图形物体和平面图形卡片、 钉子板。 授课过程： 一、创立情境，引入新课： 第1页/共6页 (一)课件表现主题图：小朋友，你们喜欢搭积木吗 ? (二)哪位小朋友来说一说：你们都分别有哪些形状的积木呢 ? 【 设计妄图：这一环节，从学一生常喜欢的积木下手，从而激发