《蓝色狂想曲》高中音乐教学课例研究.pdfVIP

教学课例研究作业模板 课题研修 任教学科 高中音乐 教学课例名称： 蓝色狂想曲 一、教材分析 《蓝色狂想曲》早在格什温创作生涯的初期，他就怀有成为严 肃音乐家的雄心壮志。据说格什温是在去波士顿的旅途中创作本曲 的，他事后曾这样描述：那是在火车上，可以听到铿锵的节奏和隆 隆的撞击声……我经常在噪音深处听见音乐。就在那里，我忽然从 头至尾构筑出--甚至是跃然纸上--……从波士顿返回仅一星期，除了 少数钢琴独奏的华彩乐段外，格什温完成了全曲的钢琴谱。至于那 几个华彩乐段，他准备留到首演时作即兴创作。 重点：了解《蓝色狂想曲》所代表的美国音乐文化 难点：理解音乐的多样性和多种音乐风格相互融合产生的效果 和风格。 二、教学目标 知识与技能：结合乐曲《蓝色狂想曲》，了解20世纪音乐艺术 的基本特征。 过程与方法：通过学习让学生了解《蓝色狂想曲》所代表的美 国音乐文化 情感态度与价值观：结合爵士乐来让同学们理解音乐的多样性 和多种音乐风格相互融合产生的效果和风格。 三、学生学习能力分 学生对录音机、钢琴等乐器还比较陌生。 析 结合乐曲《蓝色狂想曲》，了解20世纪音乐艺术的基本特征。 通过学习让学生了解《蓝色狂想曲》所代表的美国音乐文化， 结合爵士乐来让同学们理解音乐的多样性和多种音乐风格相互融合 产生的效果和风格。 三、教学策略选择与 根据本课的教学目标，我收集了丰富的资料，制作了内容详实、 设计 形象生动、制作精美的多媒体课件。在欣赏前，我为学生播放了大 海、飞机起降、火车启动奔驰等视频画面，让学生感受不同事物给 人视觉和内心造成的冲击。然后引导学生欣赏作品，与前面的事物 对号入座。请同学思考音乐与这些事物的联系，感受作者是通过那 些音乐手段去刻画火车机车的，又如何以音乐语言制造出火车机车 对人内心强了冲击。 四、教学过程 授新课 1、用录音机放《蓝色狂想曲》的音乐，同时对作者、背景及乐 曲进行介绍。《蓝色狂想曲》是为钢琴和管弦乐队而写的类似单乐 章的协奏曲作品，其中主题的即兴式表达同交响性的发展有机地结 合在一起。黑人布鲁斯音乐的调式及和声因素、爵士音乐的强烈的 切分节奏和滑音效果，都赋予这部构思独特的作品一种与众不同的 色彩。格什温在这部作品中，对那些情绪全然不同的段落的安排， 如抒情性与戏剧性，舞蹈性与歌唱性的对置，也颇具匠心。 2. 乐曲以独奏单簧管低音区里的一个颤音开始，这是一个上升 音阶的基础。当音阶上升到最高一个音符时，作品的一个放任不羁 的主要主题迸发了出来。接着，法国号和萨克斯管奏起了一个节奏