《虞美人》教师资格考核、招考入编说课稿11 - 副本.pdfVIP

李召峰 山东省郓城第一中学 山东省各地教师资格考核、招考说课定稿锦集 《虞美人》说课稿 尊敬各位评委老师， 上午好！(进门后,说完鞠躬) （走上讲台后说）我是语文 号。 今天我说课的题目是李煜的《虞美人 》(板书)。下面，我将从说教 材，说教法，说学法，说教学过程等四个方面来展开今天的说课。 首先，说教材。《虞美人 》是苏教版高中语文必修四第三模块中的 一首婉约词。它不仅表达了作者物是人非的伤痛之情，还有深切的亡国之恨。 它不仅是李煜的代表作，也堪称宋词的经典。 结合学生情况和新课标的要求，我确立了本课的教学目标：(板书:读、赏、 写) 1、在朗读中把握生字词 2、在赏读中品味语言、体会情感。 3、在读写中拓展运用知识。 以上“品味语言、体会情感”是本课的教学重点，“拓展运用知识”是本课 的教学难点。 说教法 为完成教学目标（手指黑板），我决定采用以下教法： 1、 朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其 中丰富而深刻的思想内涵。 1 李召峰 山东省郓城第一中学 2、 讨论法：引导学生发挥集体智慧，分享合作的快乐，感受成功的喜悦。 说学法。 根据学生为主体，教师为主导的原则，我决定采用“自主、合作、探究” 的学习方法，把主动权教给学生，以调动学生的积极性和主动性，让学生充分 理解文本。 说教学过程。 首先导入新课。我采用情景导入法: 我们都熟悉李煜的《浪淘沙令》: 独 自莫凭栏， 无限江山， 别时容易见时难。 流水落花春去也， 天上人间。 今天我们来学习李煜的另一首经典——《虞美人 》（手指黑板）。 接下来，我带领学生一起走进文本。 1、初读，读准音。（板书：读）把握生字词，如：雕栏、玉砌。这里完成 第一个教学目标（手指黑板） 2、再读，读出义。理解文本。 学生回答，教师点拨：作者触景伤情，感慨万千。 3、三读，读出情。把握节奏，引导学生读得抑扬顿挫，情感充沛。 这里我设计了一个问题：品味本文的语言特点。 学生可能会回答：生动、形象。 那么这种特点是如何表现出来的呢？ 学生讨论，自由发言，然后总结明确：它运用比喻、夸张等修辞手法，如“问 君能有几多愁？恰似一江春水向东流。运用比喻手法化无形为有形，化抽象为 2 李召峰 山东省郓城第一中学 生动，把无形的愁绪写得生动形象可感。 接着，让学生齐读课文，体会作者的情感。 明确：物是人非的伤痛，亡国之恨。至此，完成第二个教学目标。（手指黑 板） 语言是心灵的写照，是情感的映射，是思想的燃烧，是生命的另一种表现 形式！而对于语言的真正解读则需要读者情感与思维的再次燃烧，把诗歌改写 成散文则是这种燃烧的在现。为此，我设计了改写训练： 把本文改写成一篇 300 字的抒情散文，并尝试运用比喻、夸张的手法。当 堂展示优秀作文，作到奇文共欣赏。进而完成第三个教学目标。（手指黑板） 最后，布置课外作业，背诵并默写全词， 尊敬的各位评委老师，以上是我对本节课的教学设想。我的说课完毕！各位 老师辛苦了，谢谢！ 3