新人教课标版小学二年级语文下册2古诗两首教学设计.pdfVIP

越努力，越幸运！欢迎下载！ 2 古诗两首 教学目标： 1．运用已经学到的方法自主认识 7 个生字，会写 9 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，有背诵古诗的兴趣。 3．通过朗读、理解等方式感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，并 试着用故事的形式结合实际生活讲讲。 4．启发儿童想象，让学生感受春天的生机勃勃，欣欣向荣的景象，培养学生热爱春天， 热爱大自然，热爱生活的情感。 教学重点：引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。 教学难点： 懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义；用自己的话说说杨万里住宿在新徐公店 时看到了怎样的景色。 教学准备：课件等。 教学时间 : 两课时 第一课时 一、激情导入，初步感知。 同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课， 老师带你们到大草原去领略一下生机勃勃的美 丽风光。 【出示：草原图 】这就是我们所去的大草原了，你觉得这草原美吗？美在哪里？ 我国唐朝的大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，顽强地生长，触 发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫──草。 【出示：草 】 二、 初读课文，初步感知。 1. 现在，我们一起来欣赏这首古诗【 出示：古诗 】，先请同学们来自由朗读这首诗，注 意读准每个字的读音，读着读着，你的眼前仿佛出现了怎么样的画面？ 2．抽读古诗。 （随机认识“枯”和“荣”） 三、想象画面，理解诗意。 读着这首诗，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 根据学生回答随机理解诗句内容 1．“离离原上草” 你觉得草原上的草长得怎么样， 你从哪个词想象到的 （理解“离离”就是草长得很茂盛） 2．“一岁一枯荣” 给”岁”组词 .( 岁岁平安、八岁等 ) 理解“岁”字：年。 【课件出示：春、夏、秋、冬的草原图 】引导学生看图后说一说， 一年四季中草的长势。 野草长得最茂盛的时候我们把它叫做 “荣”，是哪个季节？在哪一个季节野草又会枯萎？ 页眉页脚可删除，欢迎下载！ 越努力，越幸运！欢迎下载！ （理解“枯”和“荣”。） 3．“野火烧不尽，春风吹又生” 【播放课件：草原在燃烧 】仔细观察：熊熊的野火燃烧起来了，烧完了吗？你从哪个字 知道的？（尽）这是为什么呢？ 因为到了第二年的春天，野草又长了出来，这是怎么回事？（非常顽强） 你喜欢这些小草吗？为什么？ 4．谁来完整地说说你看到的画面内容？（同桌互说，抽说，互相评议补充） 5、【播放古诗朗读】 6、齐读古诗。 五、写字指导“枯、荣” 【出示：枯、荣】 观察字形结构：上下结构和左右结构，这两个字中都有木，有什么不 同？ 枯”左窄右宽，木字旁捺改成点 荣”草字头和突宝盖要紧凑， “木”位于下半格。 六、作业布置： 1．抄写古诗。 2、生字组词。 3、读背古诗。 第二课时 一、复习古诗，故事引题 1．【出示：杨万里 】读过他写的哪些诗？谁来背一背？ 2．有一年的春天，杨万里来到新市，住在徐公店。一天，他吃过午饭 漫步来到了徐公 店外，欣赏了周围美丽的景色，触景生情，提笔写下了今天我们要学习的这首诗 【出示：宿 新市徐公店】 齐读课题。 （识记“宿、徐”） 二、初读古诗 认识生字 1．自由读，圈出生字。 2．同桌互读，读正确，读流利。 3、【出示：我会认 】谁来领读？ 三、入情入境，理解诗意 1． 自读古诗，谁来说说诗人在徐公店外看到了什么？在诗句中作上记号，并在插图中 找找