小学美术人美版 四年级下册 第13课《衣架的联想》.pdfVIP

小学美术人美版 四年级下册 第13 课 《衣架的联想》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.知识与技能:了学习运用联想与组合的艺术创作方法,根据衣架的造型特点进行巧妙的联 想,利用媒材设计制作生动有趣的作品。 2.过程与方法:通过观察、分析、设计、实践的过程,利用思维想像、组合、装饰设计等方法, 完成对衣架联想的创作。 3.情感、态度和价值观:学生在创作过程中,感受联想的乐趣。通过把普通日用品艺术化,培 养学生用艺术的眼光关注生活的审美意识。 2学情分析 本阶段的学生艺术创造力正稳步提高,在艺术创作中能够从整体到细节,多角度的观察事物, 可以用创新思维进行大胆的创作,他们虽眼界开阔,但动手能力不足。经常出现眼高手低的现 象,往往构思巧妙,但是在装饰设计的过程中会遇到困难。因此,我在教学课堂中会通过创新 思维小游戏帮助学生打开创想之门,并组织学生观察作品中所用装饰材料以及美术表现技法, 同时加强示范,充分利用各种教学手段进行直观教学,激发学生求知欲,使他们逐步培养起创 新思维。 3重点难点 教学重点: 抓住衣架的原造型启发联想,激发创造的欲望,热情的进行创作。 教学难点: 通过合作的方法,利用衣架原有造型特点,运用多种辅助材料表现美观、有趣的创 意造型。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一 、激趣导入 1.导入:出示自行车零件的组合,请学生猜像什么。 2.揭示:这是著名的西班牙艺术家毕加索巧妙的运用了自行车零件的造型(板书:妙用造型), 创造的以无比简洁而闻名的作品《牛头》。(板书:妙用造型) 3.口述故事:所以当时毕加索的好朋友迈克尔雷里斯看到这件作品后开玩笑的说:你应该拿 起一块木头就发现它是一只鸟。雷利斯还因这件新作向他道贺,这就是后来具有广泛影响的 ready make 现成品雕塑,毕加索就是这种艺术的先驱者。 4.总结:挂钩每个衣架都有,架子各有不同,所以会有很多造型的衣架,今天利用衣架进行联 想创作。 5.揭示课题:衣架的联想 活动2 【讲授】二、激昂授课 1.小游戏:联想大擂台——一个衣架 (1)出示:一个衣架的各个角度 (2)第一擂:教师示范一个衣架的联想 衣架侧着,鸟的形象出现(教师思考,思考成功,衣架鸟呈现) (3)分别出示:衣架正着、衣架侧着、衣架倒着。请学生分别来打擂台。 (4)请每位同学拿出任意一个衣架,仔细观察,全班交流创意。 (5)欣赏一个衣架的实物联想。 2.小游戏:挑战毕加索——两个或者多个衣架 (1)“当它遇上了另一个它,或者是不一样的它,或者是它们,再和带来的辅助材料接个伴,会 迸发出怎样的火花呢?” (2)小毕加索制作示范:多个衣架和辅助材料组合的过程。 (3)学生活动:同桌两人拿出两个或者多个衣架,结合所带的辅助材料,想一想、摆一摆、拼一 拼。 (4)60秒倒计时后,全班交流创意。 (5)总结:你们这些小毕加索已经在不经意间实现了头脑中的制作,接下来我们只需要巧妙的 运用材料将创意成型。(板书:巧用材料) 3.欣赏学生创意作品,启发学生观察选择合适的装饰媒材和方法。 4.教师示范 (1)一个衣架制作衣架鸟 ①造型过程:巧妙利用衣架形象——挂钩→头,架子→翅膀,加上嘴、眼、尾 ② 材料选用:衣架、羽毛、彩纸、垫片 ③ 总结提升:好的创意加上好的方法就等于一件艺术品。 (2)出示视频:游泳健将、机器人 ① 出示手工成品,激发学生求知欲 ② 出示视频: 游泳健将——巧妙的利用衣架的外形,添加形象。 机器人——通过夹子夹的方法制成。 活动3 【讲授】三、激发创作 1.头脑风暴:同桌交流想法,思考分工合作,全班交流。 2.作业要求:同学们采用两人一组合作的形式,在有限的课堂时间里,制作新奇有趣的作品。 3.教师巡视辅导: (1)好的创意及时推广,给予鼓励评 (2)遇到有困难的学生,给予适当帮助 (3)提醒学生运用工具时注意安全 活动4 【讲授】四、激励评价 1.参观展示、自评互评 (1)请小作者说创意 (2)请欣赏者说感受 2.教师评价被忽视的或者失败的作品 活动5 【讲授】五、激情拓展 1.出示生活中其他日用品的创意,感受创意无处不在。 2.给予学生“罗丹的一句话” 活动6 【讲授】六、习惯培养 1.在指挥下整理课桌,捡拾垃圾。 2.学生带走所有物品,有序回班级。 活动7 【讲授】教学反思： 本课在教学中我将指导学生利用多种形状的衣架从不同角度、不同方向进行联想设计,作为 教学重点。根据衣架的造型,结合多种辅材,制作出新奇有趣的作品作为难点进行教学。课前