小学语文苏教版 四年级下册20《古诗两首》.pdfVIP

小学语文苏教版 四年级下册20 《古诗两首》优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、回顾总结诗歌学习方法,顺学而导,以法促学。 2、读通、读顺古诗。理解古诗诗意,想象诗歌描绘的情景,感受小娃天真活泼的形象。 3、以本诗为中心,回顾与之相关联的诗歌,厚实学生的积累,渗透举一反三的学习方法,营造 满诗歌韵味的课堂。 4、引导学生主动归纳学习方法,拓展发挥学生学习主动性。 2学情分析 1、四年级的学生,已具有一定的古诗学习能力,掌握了一些学习古诗的方法。 2、本班学生学习基础较扎实,对古诗的学习充满兴趣。 3、平时的教学中重视古诗的积累,从一年级起,学生就背诵《古诗八十首》等诗歌集,大部分 学生的课外积累面较广。 4、《池上》作为描写儿童的诗歌,与学生生活紧密相关,学生兴趣较为浓厚。 3重点难点 1、抓住诗歌关键词“偷”、“解”来理解诗意,体会把握诗歌学习方法。 2、归纳学习方法,理解拓展的诗歌。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1、回顾总结诗歌学习方法,顺学而导,以法促学。 2、读通、读顺古诗。理解古诗诗意,想象诗歌描绘的情景,感受小娃天真活泼的形象。 3、以本诗为中心,回顾与之相关联的诗歌,厚实学生的积累,渗透举一反三的学习方法,营造 满诗歌韵味的课堂。 4、引导学生主动归纳学习方法,拓展发挥学生学习主动性。 4.1.2学时重点 1、抓住诗歌关键字“偷”、“解”来理解诗意,体会诗人对小娃的喜爱之情。 2、初步掌握抓住关键词理解诗意的学习方法。 4.1.3学时难点 归纳学习方法并能加以主动运用。 4.1.4 教学活动 活动1 【导入】一、回忆诗歌，激趣导入 1、同学们,“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪”,四季各有其景。炎炎夏日即将到来,说到夏天, 不可不赏荷。关于荷花,古人写下了很多优美的诗句,你知道哪些? 2、今天,我们要学习的这首古诗也跟荷花、池塘有关。 3、齐读课题。 活动2 【讲授】二、总结方法，明确学习目标 1、同学们,回忆一下,我们学习古诗需要解决哪些问题? 2、根据学生回答总结归纳。 活动3 【讲授】三、顺学而导，检查预习 1、通过预习你解决了哪些问题? 2、根据学生回答顺学而导,解决诗歌的读音、诗题意思、作者等问题。在这一过程中背诵的 诗人的其他作品。 3、总结渗透学习方法:预习能帮我们扫清很多学习障碍,要重视预习。 活动4 【活动】四、同桌交流已掌握的关键字词意思、诗意 同桌合作交流,说说关键字词的意思和诗意。 活动5 【讲授】五、抓关键字理解诗意，想象情景，指导朗读。 1、你通过预习,掌握了哪些字词的意思? 2、顺学而导,重点引导学生理解”偷“、”解“的意思。 (1)”偷“字该怎么理解?谈谈你的看法。 (2)诗歌中哪个具体的词表明了小娃不懂得隐藏自己的行踪? (3)”解“作为懂得这个意思在我们学过的哪些诗歌里出现过? 总结学法:学习要前后联系,举一反三,融会贯通。 (4)这是一个怎样的小娃?你的童年里是否有相似的经历呢? (5)指导说话,指导朗读。 3、小娃偷采白莲,真的没被发现吗?从诗歌中哪个句子可以看出来小娃已经被发现了? 4、想象”浮萍一道开“的美景,用自己的话来描述。 5、指导朗读。 6、总结全诗,板书,体会作者对小娃的喜爱之情。 7、指导背诵。 活动6 【活动】六、拓展 1、描写儿童活动的诗歌还有那些? 2、诗中的小娃在做什么? 3、齐读诗歌。 4、同桌合作学习诗歌《所见》。 (1)诗歌里的小孩在做什么? (2)你从哪些字、词中体会到了什么? 活动7 【活动】七、总结学习方法 1、回忆:学习《池上》,我们是抓住了哪两个关键字词来学习的? 2、总结板书:学习古诗要善于抓住关键词来理解诗意。 3、下节课继续用这种方法学习《小儿垂钓》。