(小班社会活动教案)别人东西我不拿教案(附教学反思).docxVIP

(小班社会活动教课设计)他人东西我不拿教课设计(附教课反省) (小班社会活动教课设计)他人东西我不拿教课设计(附教课反省) PAGE / NUMPAGES (小班社会活动教课设计)他人东西我不拿教课设计(附教课反省) （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 他人的东西我不拿教课设计 (附教课反省 ) 小班社会活动他人的东西我不拿教课设计 (附教课反省 )主要包括了设计背景， 活动目标， 教课要点难点， 活动准 备，活动过程， 活动延长， 教课反省等内容， 知道未经他人的同意不可以拿走他人的东西， 学习怎样向他人借东西，合适少儿园老师们上小班社会活动课，快来看看他人的东西我不拿教课设计吧。 设计背景 小班少儿刚入园，自我意识较强，任意性也很大，没有形成优秀的习惯，简单拿他人的东西，还有个别少儿把少儿园的玩具带回家。为此设计本课教育少儿，想要他人的东西时要经过他人的同意，而且经过学习，知道怎样借东西。 活动目标 1、知道未经他人的同意不可以拿走他人的东西。 2、学习怎样向他人借东西。 3、发展少儿的察看比较能力。 4、初步培育少儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。 教课要点难点： 教课要点： 没有经过他人的同意，不可以随意拿他人的东西。 教课难点： 看到喜爱的东西，能够使用文明语言向他人借。 活动准备 1 （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 1、玩具 “机器猫 ”一个。 2、故事图片《他人的东西我不拿》 。 3、少儿自带一件喜爱的玩具。 活动过程 一、以玩具 “机器猫 “导入主题，激发少儿兴趣 师： “今日老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一同游戏，一同学习。 ” （出示玩具 “机器猫 ”）师： “它是谁呀？听！它怎么了？ ” “呜 ，机器猫哭了？为何会哭呢？谁来猜一猜？ ” 少儿回答： “患病了，迟到了 ” 师： “或许小朋友们的猜都有可能，那究竟机器猫为何会哭呢？小朋友们知道吗？ ”“本来呀，机器猫被丁丁悄悄的带回了他的家，到了夜晚，机器猫就像我们小朋友同样，要找妈妈了，想回自己的家，因此它就哭了。 唉！有小朋友或许要问老师，机器猫为何会被丁丁悄悄的带回家了呢？本来呀 ” 二、边出示图片边讲故事 1、教师指引少儿看图认识故事情节。 （教师一边出示教课图片，一边和小朋友叙述故事内容） 2、发问： 1）此刻小朋友理解了没有，机器猫为何会哭呢？ 2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？ 3）假如你是毛毛，你会对丁丁怎么说？ 3、议论： 2 （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 小朋友， 方才大家都已经知道了， 丁丁是由于太喜爱机器猫了， 才会把它带回家， 但是他这样做对不对呀？ 那假如是你的话，你特别喜爱他人的玩具或许东西的话，你会怎么办？ 少儿回答： “不可以抢，要借 ” 师： “借的时候怎么说？ ”“那好，我们此刻就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，此刻小朋友们都把玩具请出来吧！ ” 三、出示少儿自带的玩具，学习向他人借玩具。 1、请个别少儿介绍自己的玩具名称和弄法。 师： “哇 !这么多美丽的玩具呀！老师都想玩一玩呢？但是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些 老师还不认识呢？或许有的玩具还很能干呢？但是老师都不知道他们的本事， 谁能把自己的玩具介绍给大家认识， 让更多的小朋友也喜爱它，好不好？ ” （指引少儿高声介绍自己的玩具） 。 过渡语：呀！小朋友的玩具都很美丽，老师也想玩呢？你们愿意借给老师吗？好，那我就来试一试看。 2、教师示范向小朋友借玩具： xxx，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗？ 3、少儿相互向伙伴借玩具。 过渡语：你们想玩其他小朋友的玩具吗？那你们也去试一试看，能不可以像老师同样借到自己喜爱的玩具，千万要记着，要有礼貌，声音要响亮，这样他人小朋友才会喜爱你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前往，快点，当心你喜爱的玩具被他人借走了。 （指引教少儿借玩具，能够叫借到玩具的小朋友登台来谈谈，他是怎么借到的） 四、玩玩具，结束讲堂 师： “今日，这节课小朋友高兴吗？小朋友不单知道了他人的东西不可以拿，还借到了自己喜爱的玩具。呀！ 你们是在太棒了，又学到了一个本事，老师真为你们感觉快乐。好，你们此刻尽兴的玩玩具吧 ! ” 教师和少儿一同玩玩具。 3 （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 活动延长： 1、议论：少儿园的玩具能不可以带回家？ 2、按期让少儿从家中带来自己喜爱的玩具和图书与伙伴分享。 教课反省 4