小学数学北师大版五年级上册二轴对称和平移《轴对称再认识》.pdfVIP

小学数学北师大版五年级上册 二 轴对称和平移《轴对称再认识 （一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.初步认识轴对称图形的基本特征。帮助学生理解对称轴的含 义,能画出轴对称图形的对称 轴。 2.通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。 3.在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学之美。 2学情分析 从心理学角度分析,小学高年级学生从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维发展,观察力、记忆 力和想象力也随着迅速发展,是培养空间观念的关键时期。从年龄特点来看,小学生好动、好 奇、好表现,喜欢发表见解,希望得到老师的表扬,教学要抓住学生这一特点,发挥学生学习的 主动性,采用形象生动、形式多样的教学方法和全员参与的学习方式,激发学生兴趣,有效地 培养学生能力,促进学生个性发展。从认知状况来考虑,学生在三年级对轴对称图形已经有了 初步的认识, 但学生对于找 对称轴还是有些困难。本节让学生通过折一折、填一填、画一 画的形式进一步了解轴对称图形的特点,学会找对称轴。 3重点难点 教学重点: 认识轴对称图形的基本特征,能找出轴对称图形的对称轴。 教学难点: 能画出轴对称图形的对称轴。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】激趣导入 引出课题 同学们,著名雕塑家罗丹曾说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.数学中有一种 美叫对称美,它与我们的生活息息相关,现在让我们带着发现的眼睛走进它。(出示蝴蝶、剪 纸、天安门等图片)仔细观察这些图,你会发现他们有一个共同特点是什么。对轴对称图形你 有那些了解?今天我们一起来进一 步研究数学上的轴对称图形。 (板书课题) 活动2 【讲授】建立联 初步探索新知 1.通过折一折的活动,判断学过的哪些基本图形是轴对称图形。 在我们认识的平面图形中,有一些就是轴对称图形,现在我们来看一看哪些是轴对称图形。 (出示平面图形),说出他们的名字。猜一猜哪些图形是轴对称图形。 【学情预设】生踊跃举手。 2.怎样验证你的猜想是否正确。动手折一折。(板书:对折) 师:不着急,其实事先,老师就给大家准备了这八个图形,放在你们小组的信封里,一会儿,老 师建议,每个小组的4位同学可以互相讨论,大家可以先看这些图形,大胆地猜猜哪些是轴对 称图形,哪些不是,完了后再4人合作,折一折,比一比,验证一下你的猜想。可以吗? 【学情预设】学生猜,验证。 3.汇报结果。 师:好了,许多小组已经达成共识了,下面我们进入汇报阶段。机会不多,只有8个,每个同学 可以选择自己最有把握的一个,说一说他是不是轴对称图形,然后简要的说一说你是怎么想 的。 【学情预设】1.学生可能会说长方形、正方形、菱形、等腰梯形等,对折后两边能够完全重 合是轴对称图形。 2.学生对提到平行四边形。认为平行四边形不是轴对称图形。因为把平行四边形分成两个三 角形,对折后不能完全重合。所以不是是轴对称图形。 师:孩子们我们先不急于讨论平行四边形,稍后再说。我们继续,同学们讲的真标准,没想到一 开始就引来了争论,没关系还有机会。 【学情预设】直角梯形不是轴对称图形。 4.着重对平行四边形进行探讨。 对3号平行四边形是不是轴对称图形,我们一起来研究一下。 (出示图演示) 活动3 【活动】深入探讨 强化认识 判断长方形、正方形、菱形、等腰三角形、四边形、等腰梯形等是不是轴对称图形来深化理 解轴对称图形的特征。 师:咱们同学通过折一折判断出了这6个图形是轴对称图形,但是数学学习讲究的是要深入。 如果我们今天的探讨仅到此为止的话,我想咱们的学习还是比较肤浅的,因为就这六个图形, 老师觉得,我心里还有话要说,不知道同学们还有话要说没? 师:我先说说我想说的话好吗,这样就以第一个梯形为例,老师想说的话是这个梯形是轴对称 图形,但是不是所有的梯形都是轴对称图形,只有等腰梯形是轴对称图形。 【学情预设】生1:这个梯形是轴对称图形,但是并不是所有的梯形都是轴对称图形。比如„ 教师给以帮助,提供一个图形。 生1:通过纸片对折,得出没法重合。 师:是这样吗?(是)瞧,学习已经深入一步了 师:关于梯形,话说完了。还有其它图形,你有话说吗? 生2:我想说三角形的,因为有些三角形是轴对称图形的。 老师给教具:等腰三角形,等边三角形、一般的三角形。 【学情预设】生边折边讲,师:还有一些特殊的三角形他就是轴对称图形。 师:还有话要说吗?越是到后面越是精彩。 【学情预设】生3:认为平行四边形并不是都不是轴对称图形的,只要你2 个对角相折的话, 他也可以变成轴对