初中道德与法治_关爱大自然 从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 第13课 关爱大自然 保护大自然 《关爱大自然 从我做起》教学设计 内容标准 三4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。 一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。 （二）能力：能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。 （三）知识：了解人与自然的道德规范和道德规范和保护环境的法律法规。 教材分析 “关爱大自然，从我做起”，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本项目共设三个层次。从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。所以该项目是本课的学习重点。 教学重点难点 “善待自然，做大自然的朋友”是教学重点；“尊重生命，保护生物的多样性”是教学难点。 教师准备 搜集资料进行课件制作，于课前抽批部分学生《同步学习》，掌握学生预习情况。 学生准备 预习课本并做《