短文三篇教学设计：热爱生命、人是一根能思想的苇草、信条(人教版高一必修).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 短文三篇教学设计：热爱生命、人是一根能思想的苇草、信条(人教版高一必修) 10短文三篇课文研习一、要点解析　1．《热爱生命》第一段阐释了什么?是怎样阐释的?阐释了对生命的认识：①我觉得它值得称颂，富于乐趣。②我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。从对“度日”这个词语的理解写起，通过与“哲人”的态度对比，否定“哲人”的看法，反衬自己对生命的称颂和热爱。最后一句的引用，表达了自己对生命的无比热爱。2．《热爱生命》第一部分与第二部分之间有什么内在联系?两段文字都紧紧围绕“热爱生命”这一中心来谈。第一部分，从对“度日”的理解谈起，深入到对生命的热爱；第二部分，用“不过”一转，谈的似乎是生死观，但他要使此生无悔，同样还是在谈对生命的热爱，而且第二部分谈得更具体、更深入，对我们更有启发教育意义。3．《人是一根能思想的苇草》一文，主要告诉了我们什么?文章的主要内容可以归纳为以下几点：第一，从生理的层面来讲，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴水就能致人于死命。第二，人的全部尊严就在于思想。因为能思想，区别于顽石或者牲畜；因为能思想，比能致他于死命的东西高贵得多，比囊括了人并吞没了人的宇宙高贵得多；因为能思想，人囊括了宇宙。第三，人要努