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中药鉴定课程微课的设计与实施 摘要：微课是以视频为主要载体, 记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程。由于具有微化知识内容、利用碎片化时间、实现个性化需求三大特色较传统教育模式更具优势, 目前已成为当前我国教育信息化资源建设的重点和热点之一。作者融合多年课程教学经验, 针对中药鉴定课程特点设计微课内容, 以参加全国高校微课教学比赛作品《冬虫夏草的鉴定》的设计与实施为例, 对微课的主要特点和基本要求与教学实践相结合进行探讨, 为开发更高品质微课提供了可借鉴的方案。 微课分为“微课堂”及“微课程”两类, 其中“微课堂”是指按照新课程标 准及教学实践要求, 以教学视频为主要载体, 反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合在高职高专类医学院校中, 《中药鉴定技术》是中药专业的一门专业课, 它是运用多学科的知识和技术来鉴定分析中药真伪优劣的一门综合应用学科。目前医药院校中药鉴定课程在理论上主要讲授重点中药的鉴别知识点, 辅助以多媒体图文技术;实验课上多进行具有代表性的中药的性状、显微和理化鉴别, 以巩固课堂上所学知识。在这种满堂灌、填鸭式的教学模式下, 学生一方面是对单调的、“一言堂”和“满堂灌”的教学方法形成习惯, 却已经厌倦接受, 希望课堂成为能满足他们展示自我的舞台微课是教师对视频按照知识点进行切割, 把课程出现的重点和难点变成若 干个“片段化”视频, 分别标明知识点内容, 并配以辅助性教学资源, 便于学生有选择地进行个性化学习的新型教学方式1 选择合适知识点微课的核心特点是针对关键知识点设计教学过程, 强调学习内容的短小精悍 和富有针对性, 选择合适的知识点在微课教学中尤为重要。冬虫夏草是一种常用名贵中药, 其价格高昂, 市场上掺伪使假现象比较突出, 冬虫夏草的鉴定是该课程的重点内容之一, 有学生通过自学理解不了, 教学内容具有较大教学价值且相对简短完整, 具备较好的独立性、示范性、代表性和完整性。因此, 选取这样的学习情境进行微课设计和开发, 在时机和内容上都是比较合适的。2 合理、迅速切入主题微课的教学时间只有十五分钟左右, 故引入知识点要简明扼要迅速。在设计微课时要注意切入主题的方法, 如何切入课程对于教师来讲是一门授课艺术, 最有吸引力的方法是情境引入, 从一张图片、一个案例、一段视频等与主题关联紧凑的小角度展开, 引导学生从习以为常中寻找和发现问题, 并激发探究问题根源的动机。在导入课程任务时, 我们首先展示了一组人们争相爬上青藏高原采挖冬虫夏草的照片引起学生的注意力, 让学生分析这种现象产生的原因的同时激发学生了解冬虫夏草的兴趣。并引入古人对冬虫夏草的描述、是“虫”是“草”的疑惑、冬虫夏草价格一路狂飙、伪品层出不穷等一系列信息, 这些信息一旦被抛出, 可以迅速吸引学生的眼球, 因为他们马上意识到这是自己的专业问题。3 注重视觉化效果视觉化就 是把文字 翻译成图 像的过程。要想提高微课的 视觉效果, 一是教师应充分发挥多媒体教学的优势, 将一些视觉化的元素 (各种便于学生理解的图片、动画短片、视频) 巧妙地融入到教学过程中, 不但丰富了教学内容, 也有效地激发学生的学习兴趣。在《冬虫夏草的鉴定》微课开始, 精心选用了几幅青藏高原的彩色照片, 为下文提问与讲解作铺垫;将冬虫夏草的形成这一复杂过程以动画短片的形式展现给学生, 其精彩的内容、逼真的效果最大限度调动了学生眼、耳、大脑等各个感官的感观刺激, 增大了教学容量, 加快了教学节奏, 符合微课教学“麻雀虽小, 五脏俱全”的特点。二是注重多媒体课件的排版, 将课件中的文字、图片、色彩等合理搭配, 注重动静结合、图文并茂。要讲授的知识点以关键词形式清晰准确地呈现在每一页课件上, 使学生一看便知授课的主要内容是什么, 减少学生的阅读认知负荷。课件内容以图片为主, 展示冬虫夏草的生长环境、完整形态、入药部位、饮片、显微等特征, 做到一目了然的同时保证了视觉效果。三是由于微课要在网络上被许多不同学校的学生与老师观看学习, 不再局限于某一个地区与学校, 教师通过微课的演示, 不仅将某个知识点进行了较好的阐述, 对自身也有很好的宣传效果。因此微课教学教师的形象与言语都不能忽视。首先, 教师的言语应精炼、准确, 有条理, 直击重点、难点, 音量适度和语速适度, 确保观看者可以很清楚和有足够的时间来消化理解。其次, 语言上要抑扬顿挫, 重点突出, 避免一个腔调引发学生疲劳。在微课的不同阶段, 教师都应做相应的表情, 比如疑问、微笑、赞许, 丰富的表情, 有利于学生以放松的心情掌握知识点的重难点及其知识技能。三是在微课教学中, 教师应穿着职业装, 仪表端庄, 授课