2.2.2 直线的两点式方程 教案-2021-2022学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修一第一册.docxVIP

PAGE 4 2.2.2直线的两点式方程 (人教A版普通高中教科书数学选择性必修第一册第二章) 一、教学目标 1．探索并掌握直线的两点式方程； 2．根据直线位置的不同几何要素，确定直线方程的不同形式． 二、教学重难点 重点：直线的两点式和截距式方程． 难点：直线的两点式方程的建立． 三、教学过程 1．直线的两点式方程的建立 1.1温故知新，引发思考 我们知道确定直线位置的基本几何要素有两类：（1）直线上一点和方向（斜率）；（2）两点确定一条直线． 我们已经探索了过点，斜率为的直线的点斜式方程为． 特例：直线的斜截式方程． 问题1：（1）已知直线经过两点，（其中，），因为两点确定一条直线，所以直线是唯一确定的．即是说，对于直线上的任意一点，它的坐标与点，的坐标之间具有唯一确定的关系．这一关系是什么？ 【预设答案】方案一：用点，的坐标可以唯一确定直线的方程，点的坐标是方程的解；方案二：由点与点，三点中任意两点确定的直线的斜率相等． 【设计意图】通过方案一可以引导学生理解“直线上任意点的坐标都是直线方程的解”，从而领悟到“表示直线上任意点的坐标满足的关系，也就是确定直线的方程”．方案二可以直线建立点的坐标满足的关系式，两种方案中斜率均处于核心地位． 1.2尝试探究，建立方程 探究活动：以小组为单位在方案一和方案二中选取一种方案探究点的坐标与点，的坐标之间的关系，然后以组为单位汇报探