室内设计原理 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 室内设计原理 一、课程说明 课程编号：190142Z10 课程名称：室内设计原理/Interior Design Principle 课程类别：专业选修课程 学时/学分：24学时/1.5学分 先修课程：建筑工程制图；建筑设计基础(1)、(2)；中外建筑史；中外园林史；建筑构造等 适用专业：建筑学 教 材 1． \t /_blank 陈易. 室内设计原理.北京: \t /_blank 中国建筑工业出版社.2006年; 教学参考书 2．朱增祥、陆震纬. 室内设计原理（上、下）.北京:中国建筑工业出版社.2006年;; 3． \t /_blank 张绮曼、 \t /_blank 郑曙旸. 室内设计资料集.北京: \t /_blank 中国建筑工业出版社.1991年; 二、课程设置的目的意义 室内设计原理是建筑学专业的主要相关理论研究认知课程，与建筑设计相关课程关系密切，它能扩大建筑学学生专业理论知识与实践范围，进一步深化艺术的表现建筑内外空间的设计实践理论研究。 三、课程的基本要求 知识：在重点分析基础理论的同时，侧重实用知识的讲解，并介绍一些工程实例，以加深学生的印象，同时针对一些概念性知识进行课堂提问，作为平时知识考查。 能力：要求达到以下能力：现场踏勘、调研能力；收集整理相关资料能力；分析、采取正确态度的应对能力；发现和提取概念能力；概念与设计手法转化能力；设计表达能力。 素质：要求获得和深化以下素质：对环境、节能等方面的社会责任感；厚重的人文关怀和良好的美学品味；极佳的团队合作与交流意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 概论 4 4课时，其中研讨2课时 0 　 室内设计与人体工程学 室内空间界面和配套设施的装饰 设计 教学思路：在同学们对室内设计还不具备太多认知的前提下，设置一系列基本问题，以形成对室内设计较为全面的概念。教学模式：2课时问答式互动教学，多媒体课件演示。 第2章 室内设计与人体 工程学 第3章 室内空间设计 第4章 室内空间界面和配套设施的装饰设计 第5章 室内照明设计 4 4课时，其中研讨2个课时 2 室内设计的风格与流派 室内色彩与材料质地的运用及室内陈设与绿化 设 计 教学思路：关联室内设计的目标、任务、特点展开。了解现代商业空间布局模式。教学模式：课前导学，要求先阅读参考书目中指定章节。多媒体课件演示，多方案比较式教学，课堂研讨 第6章 室内色彩设计 第7章 室内陈设与绿化设计 第8章 现代商业空间展示设计原则 第9章 大型商业展示空间 设计 第10章 特色酒店案例设计 4 4课时，其中研讨2个课时 2 特色酒店空间布局及风格 体现 各种特色空间的营造及装饰设计 教学思路：全面讲授特色室内空间设计中的文化特色把控装饰设计风格，让学生理解特色空间装饰设计的依据和设计切入点。教学模式：多媒体课件演示，多方案比较式教学，课堂研讨。 第11章 会议空间设计 课内实践环节（1） 基础理论系列——装饰风格探讨 4 课内研讨（4课时） 0 室内设计的风格与流派的 认知 熟悉家具设计，建筑装饰风格之间的 关系 教学思路：完成对室内设计各个历史时期的装饰风格的理论阶段的研讨认知。教学模式：多媒体汇报材料演示，穿插问答式教学。 课内实践环节（2） 人体工程学与住宅室内设计 4 课内研讨（4课时） 2 住宅空间设计尺度，公共空间设计尺度把控 熟练掌握各种空间的尺度 设计 教学思路：在对室内设计的各种风格流派有基本认识之后，进入如何进行室内设计尺度设计的把控阶段。教学模式：多媒体汇报演示，穿插问答式教学。 课内实践环节（3） 室内设计中的常规材料研究及小论文研究PPT汇报 4 课内研讨（4课时） 4 室内设计相关理论 研究 相关新理论的认知 教学思路：通过本章解决室内设计中的各种材料的品种及材料的性质的问题的研究并上升到理论研究的基础之上。教学模式：多媒体汇报演示，穿插问答式教学。 五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为24，课程后阶段安排三个课内实践环节，共12个课时。根据老师提出的调研内容及研究要求，撰写相关调研报告和课程研究论文，制作成PPT，完成课程最后阶段的以学生为主导的师生互动教学环节。 六、考核方式及成绩评定 该课程的考核采用课堂研讨（60%）和小论文（40%）的形式完成课程学习。 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 调研报告 家具设计 10% 小组 调研报告 建筑装饰材料市场 10% 小组 课堂讨论 住宅空间设计 20% 个人