设计评论 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 设计评论 一、课程说明 课程编号：190626Z10 课程名称：设计评论Design Criticism 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：建筑设计基础，住宅室内设计，公共艺术导论 适用专业： 环境设计 教材、教学参考书： 1、《现代设计的意义》，（英）彼得·多默，中国建筑出版社，2013 2、《建筑评论：现代建筑与历史嬗变》（英）科洪，知识产权出版社，2005 3、《设计评论》，杜军虎，江西美术出版社，2007 4、《基本设计——智性、理性和感性的孕育》（美）胡宏述，高等教育出版社，2008 二、课程设置的目的意义 设计处在了一种极为复杂的社会语境中。它被纳入到一个远比艺术设计本身或产品系统更复杂的关联域中。在这个复杂的关联语境中，设计除了其本身的材料上的、技术上的、功能上的和审美上的因素之外，还与整个社会的生活世界发生种种关联，与整个生活世界中的消费群体发生着各种 层面的关系。 课程的主要任务是在总结前人成果的基础上，进一步规范了设计评论的体系化框架，并从人类文化学的角度，分析了不同设计形态对设计评论产生的影响，同时提出了当前人文学科常用的一些方法论在设计评论行为中的运用，提高学生对设计艺术的欣赏能力以及对设计艺术的理解能力。 三、课程的基本要求 本课程在理论教学上应让学生了解设计的相关评价方法和价值。 本课程在实践教学上应扩展学生的知识面，提高学生的设计鉴赏能力。 培养学生的分析和解决实际问题的能力，具有较强创新和批判性思维能力、写作能力、及团队合作精神和人际沟通能力。较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论知识，培养学生的定量推理和文献分析能力。具有较高的人文素养和健康的价值观。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 设计评论的任务与性质 1、设计评论及其任务 2、设计评论的性质 3、设计评论的多元化现象 4、设计评论的现状——批判性的淡化 1 1 　 设计评论的多元化现象 　设计评论的批判性 　将最新的设计学科前沿、商业空间科研成果引入课堂，借助多媒体技术手段等以课堂讲授为主。 采用提问式、谈论式、启发式、案例式等教学方法。 第2章 设计评论的形态 1、设计评论的动机 2、设计评论的形态 3、设计评论中的价值规范 1 1 　 　设计评论中的价值规范 设计评论中的价值规范 　同上 第3章 历史与建筑符号 1、历史主义与符号学的局限 2、符号与实体：对复杂性、拉斯维加斯和奥伯林的反思 3、贡布城希和黑格尔主义传统 4、巴黎美术学院的设计方案 5、从凑合到神话，或如何将一堆东西重新结合在一起 6、形式与图像 2 2 设计与符号性 设计与符号性 同上 第4章 类型和它的转换 1、类型学与设计方法 2、柯布西耶作品中的概念转移 3、规则、现实主义与历史 4、阿尔托：类型对应功能 1 1 设计中的类型学 类型学的概念和实践 同上 第5章 工业文化与现代主义设计评论 1、工业文化的价值观 2、工业文化认识和处理世界的方式——物化 3、适应工业文化的现代主义设计 4、现代主义设计的文化特征——理性主义 5、现代主义设计的创作原则与表现 6、如何评价现代主义设计的价值 1 1 工业文化和现代主义设计的特征 如何评价现代主义设计的价值 同上 第6章 现代建筑与符号的向度 1、现代建筑运动 2、技术的象征与字面上的表征 3、形式与功能的相互作用：对柯布西耶两件后期作品的研究 1 1 技术的象征与字面上的表征 形式与功能的相互作用 同上 第7章 后工业文化与后现代主义设计评论 1、后工业文化和后现代主义设计 2、后现代哲学观和后现代主义设计 3、后现代主义设计的文化特征——非理性主义 4、后现代主义设计的创作原则与特点 5、如何评价后现代主义设计的价值 2 2 后工业文化和后现代主义设计 如何评价后现代主义设计的价值 同上 第8章 设计评论与方法论 1、社会学与设计评论 2、符号学与设计评论 3、解释学和设计评论 1 1 设计评论方法 设计评论方法 第9章 课程作业辅导 22 10 12 概念转化 概念转化 社会调查（8学时） 调研报告答辩（4学时） 小组课堂研讨（4学时） 上机与文献检索（4学时） 小组课堂研讨（2学时） 注：实践包括实地考察、上机等 五、实践教学内容和基本要求 主要包括以下2部分： 社会调查（8学时），要求提交项目场地调查报告与相关市场调查报告。 上机与文献检索（4学时），要求提交相关项目分析报告和相关理论总结报告 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成