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最新五年级下册数学期中考试试卷质量分析 最新五年级下册数学期中考试试卷质量分析 最新五年级下册数学期中考试试卷质量分析 精品文档 五年级下册数学期中考试试卷质量分析 半学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点点喜 悦外，感到更多的是缺乏。 为了更好的调控自己今后的教学，总结经 验教训，我们年级进行了试卷分析。 一、 卷面印象： 测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由解决问题的空间。 二、考试结果情况：五年级共有 80 名学生参加考试，总分是 6664 分，平均分 85.8 分，及格人数 76 人，及格率 95%，优秀人数 55 人，优秀率 69%。 三、试题分析 第一大题：根底知识。 此题共有 3 个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性， 全面考查了学生对教材中的根底知识掌握情况、 根本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。 精品文档． 精品文档 第二大题：计算园地。 此题包括 3 个小题，这 3 个小题出得较好，能考察学生的能力， 特别是第 2 和 3 小题，这两个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误判定。 第三大题：实践应用。 此题包括 2 个小题，这 1 个小题是操作题出 得较好，能考察学生的能力，特别是第画出图形的这个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易出现错误 第四大题：选择〔请把正确答案的序号填在括号内〕 。此题考察了学 生的思维灵活的能力，题意稍微变化，就容易出错。如：第 3 题，大 局部学生选 D，此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在开展学生的思维上下功夫。 第五大题：计算。 此题出错不多， 大局部同学对根本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。 第六大题：画一画。 这个题考察学生两个方面， 一个是旋转知识，另一个平移的理解。 第七大题：统计图。这个题考察学生的统计知识，学生答得很好。 第八大题：解决实际问题。 此题共有 4 个小题。此题是考察学 精品文 档． 精品文档 生的理解能力并与现实生活联系起来了， 培养了学生的观察能力和生 活应用能力，但第 4 小题，虽然贴近实际生活，但有一局部学生不理 解题意，所以此题，正确率不高。 三、学生卷面分析： 、根底知识的掌握、根本技能的形成较好。 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题，如：第 题，有些学生认为“两个连续自然数的最小公倍数是这两个自然数 的乘积〞是错误的，主要原因学生在的学习过程中对于知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、 不扎实。 3 、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生 造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。 四、改良措施： 针对上面的试卷分析及学生的分数分布情况，我将采取下面的改良 措施： 1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师 群体力量进行备课， 进而弥补自身个体钻研教材能力的缺乏， 共同分 析、研究和探讨教材，准确把握教材。 2、创设生动具体的情境。根 据五年级学生的年龄和思维特点， 充分利用学生的生活经验， 设计生 动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在 生动具体的情境中理解和认识数学知识。 3、重视知识的获得过程。 任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、 实 精 品文档． 精品文档 践、探索等活动充分地感知， 使他们在经历和体验知识的产生和形成 过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己 的“活用〞知识，到达举一反三、灵活应用的水平。 4 、加强学习习 惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机 械重复的训练是不能解决问题的。 今后要精选、精编灵活多变的针对 性练习、开展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、 处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的 学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯 等等。 5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以 人为本〞的角度出发，坚持“补心〞与补课相结合，与学生多沟通， 消除他们的心理障碍； 帮助他们形成良好的学习习惯； 加强方法指导； 严格要求。 精品文档．